活動名稱

微型那瑪夏學：走讀那瑪夏的健康向度

活動日期

111年05月07日-08日

活動時間

08:00-22:00

活動地點

高雄市那瑪夏區

活動參與對象

本校師生、台南大學、崑山科大，那瑪夏部落耆老、護理人員、專家

活動參與人數

本校教師2人、助理1人、學生18人，計畫夥伴2人，那瑪夏3人

一、 活動重點及目的：

活動係規劃於「111年貼近在地健康照護:以健康為徑的教育、陪伴與守護」主軸下「高雄原鄉的健康守護-巡迴醫療健康篩檢」與「以家庭為中心的健康守護與孩童陪伴」活動的延續性非正式情境課程，課程對象為本校醫學系醫預階段醫學生。

二、 活動特色及執行情形：

採「翻轉教室模式」進行，援用席勒（Schiller）行動走讀策略，延展課程活動至那瑪夏區在地，以環境全沈浸式教材教法，搭建醫預生眼、耳、鼻、舌、身、意等六感最後以「意感」統整回朔與思辨。六感實際執行內容：

（1）眼：觀察那瑪夏動植物生態、觀察那瑪夏農事、生活日常等；實際走訪深入山林，並搭配部落耆老透過詩集文學探討布農族文化傳承與族群身份的歷程。

（2）耳：夜半蟲鳴、晨間雞啼鳥叫、向晚布農的調性旋律等；觀星活動因應山上疫情，所以臨時取消。

（3）鼻：山林間清新的風、向晚炊煙的息、落地果物的腐、林間蕨類的潮等。

（4）舌：效仿神農，嚐山林野果百草，體驗在地純部落飲食等；走讀那瑪夏認識野生民族藥草植物實際嚐百草，實際動手製作竹筒飯並深入了解部落飲食文化習慣與製作方式。

（5）身：走踏不平的路、腳踩鬆軟的泥、觸碰各類植物可能造成的灼熱搔癢等。

（6）意：營火對談，反思整日課程所感種種，並從而落實知識體系之「再」建構；親自升營火體驗在地生活。

三、 活動之質量化指標：

學生跳脫身心二元論地由感覺到感覺完形地建構概念，以勾勒醫療作為藝術如何因生態而制宜、因情境而變化、因文化脈絡而轉換之形貌，催化日後以全人醫療觀行醫之素養與近一步邁向SDGs中健康平權之目標。