一、 活動重點及目的：

高齡者及其家屬時常要面對死亡的議題，在面臨自己或親友死亡時可能會出現許多負面情緒，例如：恐慌、糾結、不知所措，怨恨、後悔、悲傷等。本活動邀請南華大學生死學系 陳增穎副教授與 陳化文心理師，透過進行善終桌遊活動，讓學生認識善終議題其實更應該即早地討論，並能將這樣的引導技巧帶到社區，讓社區長輩能夠更坦然地談論如何安排自己生命中的晚年時光，增進學生對長照議題的社會參與。

二、 活動特色及執行情形：

活動中講師將介紹自製的善終桌遊，其開發的過程以及實際操作，讓參與者在遊戲中討論生死議題，過程中學員可以體會生命回顧，分享人生的起起落落，彼此討論在生命的最後一刻應該如何安排；分享各種身後待辦事項，了解喪親對我們的衝擊及如何走出悲傷情緒；思考遺產價值與意義，以及該怎麼處理身後財產與紀念物品，也可藉此省思當下人生。

三、 活動之質量化指標：

1.整體而言，您對本活動的滿意度為何？

達 97.5% 滿意程度

2.本次活動讓您在下列何種核心能力上有所成長？ (共15項)

前5名為：溝通與合作、關愛、專業知能、終身學習、領導協調能力

3.本次活動讓您在下列何種精準健康照護之核心能力上有所成長？ (共9項)

前3名為：教學創新能力、創新/創業能力、跨域合作能力

4.請您簡述今天最有印象的內容

學生透過講師的分享，最有印象的是「如何用桌遊引導長輩回憶往事或是遺憾」與「對自己生命歷程的記憶做出的描述以及再次反應」。

5.未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與？

100% 願意推薦，原因是可以審視自己生命的歷程，自我剖析一開始有點難受，但大眾一起分享會放開心胸去深思。另外，除了遊戲是很有趣味外，四道的教育有感恩的作用，可以減緩長輩的憂鬱情形。

6. 其他意見與建議

參與學員建議對於道別的題目較多隔天就會離開的狀況，建議可以考慮增加不同情形，例如罹癌、剩下一週、三個月等不同區間。

四、 活動花絮：

講師介紹善終桌遊的設計過程

何謂四道？

善終桌遊體驗

講師與參與學生雙向討論