一、 活動重點及目的：

本次為此系列活動之第一次，由黃瑜如老師說明八次活動分別會以何種形式帶領，八次主題從自我認識、旅遊經驗、相關節慶、台灣本土、職涯規劃等等，預計後續會加入相關時事討論。

二、 活動特色及執行情形：

活動當天由醫社系黃瑜如老師以自我介紹開場，後續由學員接續分享，分享內容包含為何想要參與此活動、自己希望藉由此活動達到何種目標、自己對英文的理解為何等等。

學員大多擔心自己無法順利以英語與他人互動、擔心自己的英文程度不足以讓他人理解，對此，黃瑜如老師回饋學員，將「英語」放在我們第二外語的位子上，並非我們的母語，應由母語人士來嘗試理解我們所說，減少擔心自己口語不標準而不願開口的狀況。藉由開放式的問與答，多數學員能主動開口發表意見、對於老師的回饋感到肯定，對活動給予正向評價、期待接續活動。

三、 活動之質量化指標：

（一）        量化指標

1.          對時間安排感到滿意

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

2.          認為今天的學習內容有所收穫

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

3.          領導者與成員對活動投入

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

4.          透過今天的學習，能以不同角度看待事情

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

5.          學習到的內容可以應用在專業上

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

6.          學習到的內容有助於提升專業

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

（二）        質化指標

認為英文不再僅限於課堂中評分、考試的標準，英文更是用來與人溝通的工具，很高興能夠有這樣的機會與其他人以英語對話、分享自己的想法，通過今天與老師、同學的相處，對未來的系列活動更加期待。

四、 活動花絮：

老師與參與者討論活動進度

參與者個別分享對活動之期望

參與者提問如何勇於將英文說出口

老師藉由圖像幫助學生快速理解