活動名稱

「人文科普新知進階寫作」線上工作坊

活動日期

111年9月17日(星期六)

活動時間

09：30～12：30

活動地點

線上Google meet

活動參與對象

欲學習如何撰寫科普文章的高醫學生為主（亦開放部分名額給高醫教職員及校外人士，以收取到通知信人員為主）

活動參與人數

35人

一、 活動重點及目的：

   網路科普文章玲瑯滿目，如何挑選優良的科普文章，甚至寫出富含科學知識的好文章，是大眾閱讀科普文章探討的重點，本工作坊欲幫助參與者瞭解識別知識的重要性，以初階及進階兩個階段進行辦理，而為增進參與學員地域廣度，採線上工作坊方式進行。第二場次進階工作坊，秉持著讓參與者能擁有產出科普文章的實質能力，邀請蕭舒謙講師引導參與者實際寫作，帶領學員從無到有將科學實證研究融入文章，欲透過活動訓練出更多科普文章的寫手，達成社會實踐的目標。

二、 活動特色及執行情形：

    工作人員於活動前二十五分鐘進行前置作業，準備點名單並執行線上測試。本場第二梯次35位學員陸續完成報到後，相儀老師透過分享三件好事作為開場，並說明活動目的以及介紹活動程序。接續由舒謙講師回顧第一階段課程主軸，並介紹自身從接觸科普到寫作的經歷，以及經營自媒體的過程，帶領學員一起分析科普文章架構，並且在課程中進行兩段實作，手把手教授學員寫作技巧，學員發問及互動相當踴躍。

三、 活動之質量化指標：

   (一)質化指標：

1.        學員回饋及建議：

感謝講師細心指導，原本對科普文章不是很了解，但經由此次課程，學習到撰寫的架構跟方式，我建議可以針對如何選擇文章主題這一部份多做說明，或是示範，我自己遇到的問題是平時沒有大量讀paper，一時之間沒有什麼想法，不知道要寫什麼方面的文章，如果選跟自己專業有關的又會太難，而線上授課的效率很好。

2.        本線上工作坊可考慮的未來建議部分

主題寫作、醫藥衛教、針對不同受眾的寫作方式、醫學相關知識、科普寫作投稿技巧、行銷、更深入多元的科普寫作方式、減肥、生死與創傷療育、手把手教學寫科普文章、實際科普文章解析或同步實作練習

(二)量化指標：

1.          您對本次活動講授者講授滿意度為何？

非常滿意81%；滿意19%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

2.          本次活動能使您對科普寫作有更瞭解？

非常滿意76%；滿意19%；尚可5%；不滿意0%；非常不滿意0%

3.          本次活動能使您對科普寫作方式有更瞭解？

非常滿意81%；滿意19%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%

4.          本次活動帶給您在撰寫科普新知有所助益？

非常滿意81%；滿意19%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%

5.          整體而言，您對本活動的滿意度為何？

非常滿意81%；滿意19%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%