活動日期開始: 2022-05-28
活動日期結束: 2022-05-28

110年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫

落實教學創新及提升教學品質構面-核心議題六

「兒童正向心理營」

活動名稱

兒童正向心理營-強項星球線上工作坊

活動日期

111528(星期六)

活動時間

09001200

活動地點

線上

活動參與對象

國小五、六年級學生、心理系學生

活動參與人數

40

一、 活動重點及目的:

本活動以推廣正向心理學理論之應用作為活動設計主軸,由本校修習過正向心理學之心理系學生共同參與活動設計,本活動將透過遊戲、故事分享及動手實作活動,使兒童在參與過程中認識自我尊重及樂觀個人強項特質,引導孩子如何認識自我能力與價值,進而肯定自我,並協助認識樂觀將正向情緒應用於生活中,藉由動手實作活動設計,提供孩子思考對於正向情緒的期待並分享創作理念,加深兒童正向心理學的認知。期望達到本計畫社會參與實踐之目標,讓心理系的學生們練習將心理學轉化為科普知識,結合理論課程設計營隊,將知識傳播到不同族群,使學童認識正向心理之根柢,將所學技巧應用於生活中。

二、 活動特色及執行情形:

講師以三件感恩小故事以及來賓致詞作為開場,經由和學員訂定營隊規範與學員們互動破冰,引導學員們調整準備進入課程的心態。活動先以立志短片說明自我價值認同及樂觀的角度面對挑戰,並於課程說明正向心理學自我尊重與樂觀等個人強項內涵,並進行強項動手實作活動,過程中學員反應熱絡,並且專注於動手實作活動當中。緊接在課程中以正向小故事進行分享,後續針對故事內容省思部分進行提問,多數學員積極參與紛紛發言及回應,展現對於正向故事好奇心和專注力。課程中以優缺點的一體兩面啟發學員對於自我優缺點的認知,進而更加認識自己、喜歡自己,互動時學員反饋踴躍。後續活動再以用一張A4紙剪出可以穿過身體的挑戰,鼓勵學員勇於嘗試享受努力後的成就感,藉以加深學員們自我認同與樂觀的認知。另外課程中透過訪問學員認為最樂觀的人課堂小活動,讓學員認識生活中樂觀的案例,更加令學員理解並感受到生活化,並且替本次活動做一次總結。活動最後由講師帶領學員一起舞動身體,以歡樂愉快的氣氛結束本次活動。

三、 活動之質量化指標:

()        量化指標

1.   我對自己有信心。

非常滿意44%;滿意26%;尚可22%;不滿意 4%;非常不滿意4%

2.   我覺得我在未來日子會過得很開心。

非常滿意52%;滿意25%;尚可19%;不滿意 4%;非常不滿意0%

3.   我是有自信的人。

非常滿意37%;滿意37%;尚可18%;不滿意 4%;非常不滿意4%

4.   我對未來有美好的期待。

非常滿意59%;滿意15%;尚可22%;不滿意 4%;非常不滿意0%

5.   我對自己的評價是正向的。

非常滿意37%;滿意44%;尚可15%;不滿意 4%;非常不滿意0%    

6.   我對於將來抱持著夢想。

非常滿意56%;滿意26%;尚可11%;不滿意 7%;非常不滿意0%    

7.   對於本次線上課程方式我覺得

非常滿意67%;滿意11%;尚可18%;不滿意 4%;非常不滿意0%    

8.   對於本次活動的流程、時間我覺得

非常滿意52%;滿意30%;尚可7%;不滿意 7%;非常不滿意4%      

9.   對於本次活動的講師我覺得

非常滿意63%;滿意22%;尚可11%;不滿意 0%;非常不滿意4%    

10. 本次活動整體而言,有收穫

非常滿意48%;滿意37%;尚可11%;不滿意 4%;非常不滿意0%

()質化指標

學員回饋印象深刻的部分及表達感謝。

四、 活動花絮:

111052801 

111052802 

講師及學員大合照

正向心理學強項內涵說明

111052803

111052804 

樂觀強項活動與學員進行實作

自尊強項活動與學員互動提問

111052805

111052806

自尊強項活動分享正向故事

帶動跳與學員一起舞動身體

     

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