活動名稱

亞望沙龍多功能照顧中心見實習：跨領域高齡照顧機構參訪

活動日期

111年5月18日(星期三)

活動時間

08：10～13：00

活動地點

亞望沙龍多功能照顧中心

活動參與對象

醫社系學生

活動參與人數

16人

一、 活動重點及目的：深化培育以人本精神與跨域視野的智慧創新與精準醫療人才。

透過跨域創新之精神、人際溝通能力、社會參與實踐與人工智慧視野結合，啟發學生意識到健康權的交織網絡，學習運用同理心作為溝通對話的橋樑，發展跨領域的合作能力，以開發結合人文精神和科技能力的適當媒介，促進健康權的落實與永續實踐。

二、 活動特色及執行情形：

(一)   活動流程：旗津亞望沙龍多元照顧中心

(二)   亞望沙龍多元照顧中心

亞望沙龍多元照顧中心在不同的場域有不同的空間規劃，讓本次參與的學生能有良好的觀摩機會。而設備的材質特別做選擇是為了讓長輩有在「家」的感覺；引入科技型健身器材，讓長輩能在安全的狀況下運動；準備共餐時，分別依長輩的需求小卡客製餐點，例如某長輩吃稀飯、菜要剪碎、湯要多一點等。以上在在顯示出他們非常看重長輩的需求，也讓我們了解提供高齡者適切服務的重要性，並激發更多想像。

三、 活動之質量化指標：

(一)   質化指標：

1.在經由本次實際參訪後，了解到日照中心所需具備的軟硬體資源，以及根據長輩需求要考量多元面向等，讓自己進一步省思未來身為社工的我們可為長者做些什麼，使我受益良多。透過多樣的上課方式，我對於高齡服務有不同的見解，相信未來臺灣的高齡服務能更精進。

2.參觀機構時，看到很不一樣的樣貌，雖然是機構，但看起來很舒適，有家的感覺，且特別有設置小房間，提供家人喘息服務，短時間的過夜照顧，讓我看到一個新的形式，也有不一樣的想法，可以用在期末報告中。

3.機構利用閒置空間打造出全新的長照場所，裡面的設計也很現代化。了解到設計活動要多方面地去促進長輩各方面的能力。我們之前都是以長輩「可以」做什麼設計，現在可以思考如何「促進」長輩能力去設計。

4.長照在環境設計上要與時俱進，用科技打造更好的生活空間。也讓長輩能「喜歡」去，而非單單「願意」。我覺得這次的活動很棒，看到了很棒的廚房，將機構與菜市場設立在一起，看見跳脫傳統模式的可行性，在大多照顧中心的確都是用木頭和皮質椅子，但此次參訪的機構卻有所不同。

5.發現許多人不太喜歡老人領域的原因可能是曾經有與長者互動不佳的情況，因此對此群體產生了排斥，不過若我們拿掉了有色眼鏡，重新的去認識他們，也許會有不一樣的感受呢！須先了解到服務社區的現況及長者的需求，再透過在機構裡安排各項活動或服務，讓長輩們可以學習生活事物，有益於長輩們延緩老化。

6.將機構與學校設立在一起可減少對機構的負面印象。以前曾有到安養院義演的經驗，因為當時的對象大多是行動不便、不太會表達的長者，因此與這次有相當不同的感受。而其實我自己對長照、老人的領域有蠻大的興趣，希望未來能對相關知識有更多的了解。希望能對「為老人家進行身體復健的遊戲設計」有更多了解。在參訪興仁國中日照中心時，除了實際看到之前演講時所提及的照顧場域與設備器材，也了解到此案設立於學校中的限制與優勢。

7.覺得能將所學的東西，跨域地運用在很多領域上很好，像是近年來越來越受到重視的高齡領域，能讓年輕族群與長者一起互動的體驗學習，是很難得、特別的，且能從中學習到不同的技巧、能力。參與長輩的活動讓我學習到很多新知識，學習到能運用什麼樣的方式去服務老人，能運用眼睛、手、腳，甚至是指關節，讓老人全身都能活躍到，以及去瞭解帶活動時要注意的地方，對將來服務高齡者時十分有幫助。

8.希望未來能有更多這種活動，也很希望能創造更多老人相關的活動，讓我們也能學習如何辦活動。能有能力自行發展帶高齡者的新服務活動，以及能更深入地了解一些老人機構或住宅，知道他們發展的理念與新知。

(二)   量化指標：（可呈現問卷滿意度）