一、 活動重點及目的：

  帶領醫社系的學生們實際走訪高醫精神科。在真正走進病房之前，由張秀桃老師向同學介紹精神疾病，分享精神科社工師的工作內容和現代精神醫療的處遇模式，簡單介紹高醫精神科目前的服務種類，以及認識心理衛生社工師其工作角色與職責，藉此讓學生能有基本的認識，再透過直接進入病房查看，帶領同學參觀日間病房和精神科為病患量身打造的設施，且與部分精神病友有接觸，破除了對於精神疾病的迷思和既定印象，對精神科有更深入的了解，進而讓同學更加了解精神科和心理衛生社工的工作內容與角色職責。

二、 活動特色及執行情形：

  11/3張秀桃老師在做完精神疾病的相關介紹後，直接帶領學生進入病房，讓學生進一步認識有別於以往所想像中的精神科。參訪完後，進行問答時間，學生們就今天的參訪過程中抱有疑惑的地方提問，由張秀桃老師親自回答。本次參訪的介紹內容豐富、詳細，使學生們獲益良多，有助於學生對於心理衛生社會工作專業之了解。

  11/10當天邀請張秀桃老師帶領同學至高醫精神科日間病房進行參訪，首先由老師大概為同學們介紹心理衛生工作，進行參觀的途中遇到幾位精神科病患，也看到了張秀桃老師如何與病患交談，同時也在參訪的過程中讓同學們親自到「安全鏡」前，由老師為各位講解用途和目的。參訪結束後也有精彩的問答時間，同學們提出許多今天參訪後的問題，由秀桃老師親自為大家解答，使同學們都獲益良多

三、 活動之質量化指標：

(一)   質化指標：

1.          同學們回饋講師的介紹內容專業且仔細，也很認真回覆學生的問題，學到不少東西。

2.          同學們認為這趟參訪之旅是個非常難得的經驗，以前對病房內的情境只能靠想像，這次卻能親眼見識，不只建立了對精神科的環境認識，同時也對精神病友有不同的認知，顛覆了對精神科的想像。

3.          同學們希望能有更多的時間參觀病房，覺得此次參訪過程稍嫌急促。

4.          能夠近距離地看到精神疾病患者的生活情況，也能了解他們並不是會傷害每一個人。

5.          對未來在醫社系精神領域的學習更有興趣了!

6.          老師的細心引導讓我能更快理解精神醫療社會工作。

(二)   量化指標：

1.您對本次講座課程內容安排滿意度為何？

非常滿意78%；滿意22%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

2.本次參訪是否讓您更了解精神醫療的概念與知識？

非常同意96%；同意4%；尚可9%；不同意0%；非常不同意0

3.本次參訪是否讓您更了解精神醫療社會工作專業領域？

非常同意85%；同意15%；尚可9%；不同意0%；非常不同意0%

4.本次參訪是否對您未來社會工作專業學習有所助益？

非常有幫助78%；有幫助22%；尚可0%；沒幫助 0%；非常沒幫助 0%

5.整體而言，您對本次參訪的滿意程度為何？

非常滿意89%；滿意11%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意 0%

四、 活動花絮：

張秀桃老師介紹

同學討論

同學認真聽講

分享與回饋

問答時間

大合照