一、 活動重點及目的：

教導學生操作虛擬實境相關技術後，透過到椰子園訪談社工和移工，參訪實地並蒐集工作坊的AR素材，且藉由前置準備作業和訪談過程，培養學生文化交流的敏感度及口語表達的能力，促進學生整合跨文化、國際社工、長期照顧以及科技應用知能，並增進學術涵養與實務經驗，培養卓越的跨域人才。

二、 活動特色及執行情形：

11/10當天到了椰子園後，主任先與大家介紹機構的運作與特色，再來就介紹各組分別要訪談的四位移工和一位社工，將每組同學分配到合適的空間後，大家便開始各自的訪談。一開始同學與訪談對象互相自我介紹，並說明這場訪談的用意，取得拍片及錄音的同意後便開始詢問事先準備好的問題。在訪談過程中各組也會用自己的方式去記錄製作AR會用到的素材資料，而在結束訪談後，訪談者也帶各組同學去參觀椰子園的內部空間及外在的設施。同學皆完成訪談後，主任將大家集合起來，開放同學提問及為今天的參訪做總結。

三、 活動之質量化指標：

(一)   質化指標：

參訪完同學認為移工們很可愛也非常的健談，認為自己透過這次的訪問和互動更加了解其他國家的文化，也認為此次參訪增加了自己與外籍工作者交流的口語表達能力。

1.          活動與移工的交流提升學生的口語表達能力及國際社會工作觀點，

2.          增進國際社會工作與擴增實境的科技應用知能

3.          提升學生國際社會工作在長照領域的應用與實務的跨域整合能力

(二)   量化指標：

1.          您對本次參訪內容安排滿意度為何？

非常滿意80%；滿意20%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

2.          本次講座是否讓您更了解國際社會工作於長照機構服務的應用與實務？

非常滿意80%；滿意20%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%

3.          本次講座是否讓您更了解國際社會工作與擴增實境的科技應用知能？

非常滿意60%；滿意30%；尚可10%；不滿意 0%；非常不滿意 0%

4.          本次講座是否提升您跨域整合的能力？

非常滿意50%；滿意50%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意 0%

5.          整體而言，您對本次參訪的滿意度為何？

   非常滿意70%；滿意30%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%

四、 活動花絮：

文中老師開場

介紹訪談對象

學生進行訪談及素材蒐集

最後總結與提問環節