活動名稱

醫務/老人/身障照顧領域實務研討

活動日期

109年6月10日 / 6月12日

活動時間

8:00-10:00 / 16：00-19：00 

活動地點

W11

活動參與對象

高雄醫學大學醫社系師生+業師

活動參與人數

63人

一、  活動重點及目的：

系統性發展結合社會議題之教育：引導學生關心社會議題並能解決問題，採結合時事與健康醫療、高齡照顧等社會議題，引導學生藉由自學及團體討論方式，找出可能的解決方向與策略，藉此系統訓練學生學術研究的軟、硬實力。

二、  創新特色及執行情形：

配合上半年，新冠肺炎防疫議題，選擇在身障/老人/醫療機構探討防疫衛教的推廣行動。看到同學們合作與服務的動力，沒有因疫情而被削弱，感到非常欣慰!尤其在製作簡明、趣味的宣導短片過程中，驚艷組員們的才幹與潛力；在積極、協調進入社區與服務對象互動的籌備中，見識組員們的熱情與活力。雖僅短暫地與機構、督導、社區民眾接觸，卻意外地顛覆同學們對雙老、高齡工作的刻板印象與經驗。期待這樣的學習，繼續激勵學生朝向更好的人我關係邁進。

活動流程：

三、        活動之質量化指標

（一）量化資料整理

1、   受疫情影響，學生對於未能充分製作的衛教宣導品，無法帶入社區與服務對象互動，感到有些可惜。但仍有80%學生增進對於服務企劃步驟與工具設計的知能，78%滿意對社區照顧議題的瞭解。

（二）質化資料整理

1、   對於社區照顧族群的新認識：

(1)    社區的長輩們給我的第一印象都很健談與樂觀，但他們卻都會說：「自己時日不多」的這種話，這讓我感到有點難過，但同時也欽佩他們即便知道自己的生命快走到盡頭，依舊還是想努力充實自己的人生。

(2)    透過這次的學習行動，更加體會分工合作的重要，也更懂得換位思考。很幸運能夠在最後親自走訪社區，體會和長輩互動的快樂、感動。希望這次的經驗能夠成為以後的助力！

(3)    在到達機構之前，一直很害怕會不會我們在帶活動的時候，底下的年長者們沒有任何反應，去了才發現那裏的長輩很喜歡跟我們互動，不會因為沒見過就不理會，讓我感覺到社區的溫暖和熱情，透過這次的活動，發現自己在溝通方面有很大的不足，未來要努力加強這分面的能力，才能更好的與他人交流。

2、   行動、策略與觀點學習

(1)    透過這次的學習經驗，讓我對於服務的安排和聯繫有了更實際的體驗和感想，也較知道日後面對較繁複的庶務時該如何冷靜地臨機應變。

(2)    藉由本次的學習行動，我覺得可以增進多方面的能力，包括溝通能力與理解他人的心，是種不一樣的學習模式。

(3)    我覺得在服務學習中最大的快樂就是放下自己，把別人的需求用心、貼心、真心做好，並發揮團隊相互合作的效益。

四、        活動花絮

藉由一起做影片、海報、報告學到合作

學生有無窮的活力與創新思維.帶動社區活力

學習到團隊合作以及保持耐心的重要性

從規劃活動中學習到了同理、將心比心

亂局中見智慧，困頓中見人性

學習解決問題的方式和建立分工合作的關係

疫情檔不住學生的熱情與活力

精彩了彼此的生命

繼續落實防疫新生活運動在社區

發現台語及演說能力極需再訓練