- 活動日期開始:
2021-11-18
- 活動日期結束:
2021-11-18
110年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫
構面一：縱貫深化人本化教育及跨專業學習-核心議題五
「見樹與見林-談人本化醫病與跨域溝通之教學設計」線上工作坊
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活動名稱
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「見樹與見林-談人本化醫病與跨域溝通之教學設計」線上工作坊
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活動日期
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110年11月18日(星期四)
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活動時間
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14：00～16：00
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活動地點
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線上google meeting
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活動參與對象
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全校教師
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活動參與人數
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47人
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1、 活動重點及目的：
對醫護領域專業之學習者與從業者，提升跨域溝通技能是非常重要的，若教師在教學設計中得以適切融入其元素，將可有效幫助學習者加深人本化之認知。
2、 活動特色及執行情形：
本次活動邀請曾廣志客座副教授教授，與教師探索如何在既有課程中融入人本化醫病與跨域溝通之元素。以省思性教學法為架構，透過開發學習者之情意覺察加深人本化之認知與感動。活動流程如下：
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時間
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內容
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14：00-14：10
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引言
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14：10-15：40
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談人本化醫病與跨域溝通之教學設計
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15：40-16：00
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討論與總結
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3、 活動之質量化指標：
(一)量化指標方面：
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項目
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平均滿意度（滿分5分=100%）
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本次活動主題重要性
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4.8（96.0％）
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本次活動的課程實用性
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4.8（96.0％）
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本次活動課程難易度
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4.7（94.0％）
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本次課程之教材與投影片
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4.7（94.0％）
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本次課程的互動方式
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4.8（96.0％）
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本次課程的講師回應問題需求
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4.8（96.0％）
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本次活動的時間安排
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4.7（94.0％）
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整體滿意度(總平均值)
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4.8（96.0％）
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(二)其他質性意見：
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題目
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回覆
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活動中對我最大的幫助是
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對於教學設計上的幫助很大
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人本化課程設計
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進行人本課程的評量
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人本教育融入醫學反思能力、溝通能力、同理心及復原力融入於教學中
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各種不同的觀點
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跨領域溝通
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重新檢視引導學生主動思考的方向及其重要性
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如何溝通與培養學生得到正確的方向
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了解人本化教育如何設計
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全面注意學生
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可作教學參考
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humanity is important. We need to explore what it means under the culture and system in Taiwan
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了解人本教學
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瞭解溝通在醫療中的重要性
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活動中收穫在我個人生活上的應用
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詢問病患的技巧
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同理心與腳色互換
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反思是跨學科的
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可以在教學上試試看
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與學生互動方式可以更柔軟
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學生必須被感動願意被改變。老師需要有專業素養
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反思能力、溝通能力、同理心及復原力融入於教學中
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站在不同角色會有不同的想法
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蔡哲嘉教授分享的pdf很有用
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站在人本的立場思考問題
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凡事我思故我在
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融入課程教學
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教學活動再省思
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我覺得活動中有什麼收穫是可以讓我融入在專業領域中的
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溝通技巧
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執醫與教學
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講述問答及討論 教學方法
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讓學生互換角色
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醫病與跨域溝通的能力增加
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老師與學習者共同學習溝通能力
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反思能力、溝通能力、同理心及復原力融入於教學中
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醫病關係與培養學生正確的價值觀
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人本化教育在medical education如何融入
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人文精神的實踐
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引導學生主動思考的方向
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think more about how to enhance humanity for myself, my students and others around me.
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曾教授跟醫學生互動的經驗，很有收穫
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對講師的建議
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很棒的分享
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獲益良多
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很實務的分享
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4、 活動花絮：
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曾廣志客座副教授進行開場互動
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曾廣志客座副教授進行簡報分享
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曾廣志客座副教授分享參考論文
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曾廣志客座副教授進行簡報分享
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討論與提問
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參與人員合照
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