活動日期開始: 2021-11-18
活動日期結束: 2021-11-18

110年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫

構面一:縱貫深化人本化教育及跨專業學習-核心議題五

「見樹與見林-談人本化醫病與跨域溝通之教學設計」線上工作坊

活動名稱

「見樹與見林-談人本化醫病與跨域溝通之教學設計」線上工作坊

活動日期

1101118(星期四)

活動時間

14001600

活動地點

線上google meeting

活動參與對象

全校教師

活動參與人數

47

1、 活動重點及目的:

對醫護領域專業之學習者與從業者,提升跨域溝通技能是非常重要的,若教師在教學設計中得以適切融入其元素,將可有效幫助學習者加深人本化之認知。

2、 活動特色及執行情形:

本次活動邀請曾廣志客座副教授教授,與教師探索如何在既有課程中融入人本化醫病與跨域溝通之元素。以省思性教學法為架構,透過開發學習者之情意覺察加深人本化之認知與感動。活動流程如下:

時間

內容

1400-1410

引言

1410-1540

談人本化醫病與跨域溝通之教學設計

1540-1600

討論與總結

3、 活動之質量化指標:
()量化指標方面:

項目

平均滿意度(滿分5=100%

本次活動主題重要性

4.896.0%)

本次活動的課程實用性

4.896.0%)

本次活動課程難易度

4.794.0%)

本次課程之教材與投影片

4.794.0%)

本次課程的互動方式

4.896.0%)

本次課程的講師回應問題需求

4.896.0%)

本次活動的時間安排

4.794.0%)

整體滿意度(總平均值)

4.896.0%)

()其他質性意見:

題目

回覆

活動中對我最大的幫助是

對於教學設計上的幫助很大

人本化課程設計

進行人本課程的評量

人本教育融入醫學反思能力、溝通能力、同理心及復原力融入於教學中

各種不同的觀點

跨領域溝通

重新檢視引導學生主動思考的方向及其重要性

如何溝通與培養學生得到正確的方向

了解人本化教育如何設計

全面注意學生

可作教學參考

humanity is important. We need to explore what it means under the culture and system in Taiwan

了解人本教學

瞭解溝通在醫療中的重要性

活動中收穫在我個人生活上的應用

詢問病患的技巧

同理心與腳色互換

反思是跨學科的

可以在教學上試試看

與學生互動方式可以更柔軟

學生必須被感動願意被改變。老師需要有專業素養

反思能力、溝通能力、同理心及復原力融入於教學中

站在不同角色會有不同的想法

蔡哲嘉教授分享的pdf很有用

站在人本的立場思考問題

凡事我思故我在

融入課程教學

教學活動再省思

我覺得活動中有什麼收穫是可以讓我融入在專業領域中的

溝通技巧

執醫與教學

講述問答及討論 教學方法

讓學生互換角色

醫病與跨域溝通的能力增加

老師與學習者共同學習溝通能力

反思能力、溝通能力、同理心及復原力融入於教學中

醫病關係與培養學生正確的價值觀

人本化教育在medical education如何融入

人文精神的實踐

引導學生主動思考的方向

think more about how to enhance humanity for myself, my students and others around me.

曾教授跟醫學生互動的經驗,很有收穫

對講師的建議

很棒的分享

獲益良多

很實務的分享

 

4、 活動花絮:

1118 01

1118 02

曾廣志客座副教授進行開場互動

曾廣志客座副教授進行簡報分享

 

 1118 03

1118 04

曾廣志客座副教授分享參考論文

曾廣志客座副教授進行簡報分享

1118 05QA

 

1118 08

討論與提問

參與人員合照

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