一、 活動重點及目的：

台灣民眾「健康識能」普遍不足，造成慢性病盛行、醫療成本高漲、危害病人安全及照護品質。醫學教育機構須培育學生能結合實證，提升醫學臨床思路技巧，並學習運用賦權病人及家屬共同參與之臨床照護模式，以提升民眾「健康識能」，實踐「醫病共享決策」溝通能力。

二、 活動特色及執行情形：

「健康識能」(Health literacy)依WHO定義為「個人獲取、瞭解、評估及應用健康資訊的能力」，調查指出約30%台灣民眾健康識能仍然不足，造成慢性病高盛行率，增加照護成本，及危害醫病互信溝通與病人安全。教師們於工作坊針對進行健康識能(Health Literacy)在全人照護的腳色、臨床所面臨的病患及議題進行小組演練及綜合討論。

三、 活動之質量化指標：

活動滿意度調查項目

1.     本次活動的日期及時段安排

2.     本次活動之內容及進行方式

3.     本次活動對教學上的助益

4.     對本場活動整體感覺

整體滿意度(總平均值): 98%

教師回饋心得與建議之彙整：

l   非常感謝，獲益良多，小組討論方式非常建議未來可持續使用。

l   藉由分組討論彼此腦力激盪收穫良多。

l   促使更多老師參與了解，合作開發。

l   建議增加討論時間，因為欲罷不能~ :)

四、 活動花絮：

講者介紹健康識能概念

林佳儒老師分享健康識能應用

帶組老師引導小組進行討論

參與人員繪製海報