一、 活動重點及目的：

本課程結合正向心理學強項理論、心理測驗以及桌上遊戲，使課程豐富又不失趣味。由正向

心學中心認證講師的專業帶領，藉由課程中的專業測驗，了解自身強項，再以分組桌上遊

戲，學習團隊合作、發揮強項，幫助剛進入大學的新生們，能在面臨未來的挑戰時，發揮軟實力。

二、 活動特色及執行情形：

學員於上課前10分鐘進行簽到，進行暖場活動時，參與同學從彼此不熟悉到中間休息時熱絡聯繫、拍照。講師以輕鬆有趣的桌上遊戲介紹正向心理學及強項，此外也實際進行心理測驗，幫助學生了解自身優勢，最後以桌上遊戲，以遊戲方式幫助成員熟悉課程。雖然疫情期間，大一新生還沒有機會進到校園上課，但藉由此工作坊，同學們除了能認識自我、學習心理學知識外，也是成為大學生以來，能跟同學實體互動，建立人際的機會！活動過程，能看到學生認真的參與，遊戲中彼此合作，以及最後分享回饋中，聽到學員滿滿收穫。

課程內容：

三、 活動之質量化指標：

(一)量化指標

1.   活動時間適切

非常滿意85%；滿意15%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

2.   講師說明條理清楚

非常滿意95%；滿意5%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%

3.   活動讓您認識正向心理學

非常符合70%；符合20%；普通10%；不符合 0%；非常不符合 0%

4.   活動使您認識自己優勢

非常符合70%；符合30%；普通0%；不符合 0%；非常不符合 0%

5.   活動使您瞭解學習策略相關技巧

非常符合60%；符合20%；普通15%；不符合 5%；非常不符合 0%

6.        活動使您對學習策略技巧應用更瞭解

非常符合60%；符合25%；普通15%；不符合 0%；非常不符合 0%

7.        整體而言，滿意此活動

非常滿意80%；滿意20%；尚可4%；不滿意 0%；非常不滿意 0%

8.        是否推薦他人

是100%；否0%

(二)質化指標

l   未來舉辦正向心理強項體驗系列活動，您希望的議題/型態是？

Ÿ   像今天這樣很好🤩、透過桌遊遊戲的方式學習、自我察覺、理論型

Ÿ   時間管理，自我改變、想了解如何利用自己的強項、情緒管理、諮商技巧

Ÿ   如何面對強烈的負向情緒、各強項的工作坊、介紹焦慮症、人際

l   學員回饋印象深刻的地方：

Ÿ   玩桌遊時、同組的組員超棒！、桌遊很有趣、講師很棒

Ÿ   桌遊很有趣、團隊合作、認識很多新朋友、了解強項

四、 活動花絮：

1.進行強項測驗

2.課程分享

3.進行心理強項桌上遊戲

4.進行心理強項桌上遊戲