學校名稱

高雄醫學大學

活動名稱

問題導向學習（PBL）課程工作坊（場次四）

活動日期

109年09月01日（星期二）

活動時間

下午13時30分至17時30分

活動地點

國際學術研究大樓3樓臨床技能中心考官休息室

活動參與人數

24人

活動經費總額

活動聯絡人

石美玲、林怡穎、王芊灃

聯絡電話

2137轉416、2799

執行重點績效及特色文稿

一、 活動重點及目的：

　　問題導向學習（Problem-based Learning, PBL）是以學生為中心的教學方法，強調小組教學，鼓勵學生根據教案及先備知識，運用批判思考與問題解決能力提出問題、分析問題、搜尋資料解決問題，藉由自我學習、團隊合作學習獲得最有效率的學習經驗，而此教學方法已於高雄醫學大學施行多年；為使教師重新了解、省思與實際運用此教學法，特邀請本校教務處教學發展與資源中心林育志主任等師資共同分享PBL理論、課程設計，並逐步引導教案編寫、帶領小組討論與評量設計，以全面掌握PBL教學關鍵。

二、 活動特色及執行情形：

首先，教務處教學發展與資源中心林育志主任介紹問題導向學習乃探究取向教學，亦即帶著學生一起探究問題，而對問題的探究結構分別為事實（Facts）、假設（Hypothesis）、必須知道的訊息（Need to know）、學習議題（Learning issue），並請每位成員依臨床案例分類，且分組派代表報告；接著，以社區營造與發展及生態保育議題為案例，將組員分為教師組和學生組各別扮演角色，並派代表報告，同時，亦鼓勵在場教師發言表達看法，使其對問題導向學習小組帶領之認知與技巧達成共識。

三、 活動之質量化指標：

講座的整體滿意度為4.91分（五點量表）。

四、  具體檢討與建議：

1.     有brainstorming的感覺，對PBL更有概念。

2.     很棒的活動！

活動照片

各組分別就臨床案例分類討論

各組就社區發展與生態保育分類討論

各組就社區發展與生態保育分類討論

林主任分享自己的分類海報

觀看學生分類成果海報

各組派代表報告