活動名稱

同儕教學標竿學習制度之潛在課程與專業素養教師觀摩會

活動日期

109年05月11日(星期一)

活動時間

15:00-17:30

活動地點

勵學大樓2F-A1教室

活動參與對象

對教學觀摩有興趣之教師及本課堂學生

活動參與人數

2人

一、 活動重點及目的：

1.林育志助理教授以課堂講授與實例討論進行授課。

2.授課教師與觀課教師對課程狀況及觀課心得進行交流回饋。

二、 活動特色及執行情形：

本次活動使用勵學大樓2F-A1教室，本堂課程先以簡短的講授課程帶出主題，以故事分享說明潛在課程的意涵。在講授課程告一段落後，就進行小組案例討論，及抽樣小組分享。最後由教師進行總結及讓同學完成隨堂作業。

擔任觀察者之教師藉由填寫主辦單位所製作的觀察單張來記錄課程的進行方式與心得觀察活動結束後，由授課教師及觀課老師進行討論與即時回饋。

三、 活動之質量化指標：

本活動的主要質量指標如下:

• ž完成一場有完整程序安排的教師同儕課堂實地教學觀察學習。
• 共有2位老師對課堂進行教學觀察，完成2份現場觀察筆記之即時課堂教育分析。
• ž觀察教師回饋，共2位。
• 2位完成對老師課程觀摩活動意見問卷調查。結果如下所示:

教師回饋問卷調查:

描述性回饋：

l   未來舉辦本系列活動， 您是否會推薦其他人參與?

ž   是

ž   是

l   您對本活動之其他意見與建議:

ž   可以學習與反省

四、 授課老師/講師示範心得：

本次擔任POT活動的授課示範教師，心中其實非常緊張。這次的班級人數約65人，討論的題目則是比較抽象的”潛在課程”，要教學生如何避免跟以後的臨床教師學習壞習慣。怎麼讓學生認同這個主題及參與課堂的討論對個人而言是一個挑戰。

觀課老師的出席對於上課的心情還是會有一點影響，因為會擔心自己上得不好。不過關課老師其實都只是默默地觀察，並沒有對課程產生任何的干擾。看到觀課老師有在記錄我的課堂情形，也覺得自己的上課行為應該有被關注。

這堂課最後的感覺是還不錯。學生有適當的參與，對主題也表現出興趣。然而在小組討論時，同學們的參與程度有多有少，沒有機會讓他們發表意見，這些都是可以再進步的地方。觀課教師也有給我相近的回饋，對於未來教學的改進應該很有幫助。