一、 活動重點及目的：

孩童的發展是全面性的，感覺動作、認知、心理社會等能力，彼此之間息息相關，因此，自我餵食的發展不只是能不能拿好湯匙而已，讓孩子自己吃飯，每一次動作練習都會成為寶貴的經驗，儲存在孩子自身的大腦的記憶區，漸漸提升自身動作計劃的能力。本專題演講特邀請遠來自紐約大學(New York University)何教授分享她在處理與研究高危險兒童在自我餵食方面的經驗與成就。

二、 活動特色及執行情形：

講師透過PPT的方式講解職能治療師在NICU介入餵食衛教的重要性；接著介紹了餵食方法與家屬餵食嬰兒文化上的差異性；之後教導如何衛教照顧者進行餵食，最後放了一些相關研究的結論，讓同學們能夠更加了早期餵食介入對日後兒童健康發展的重要性。

三、 活動之質量化指標：

    1.此活動能強化我的專業知識價值：非常同意(80%)、同意(20%)

    2.本次活動內容符合我的預期：非常同意(80%)、同意(20%)

    3.我對於本次活動講師的表達能力感到滿意：非常同意(80%)、同意(20%)

    4.我對於本次活動的舉辦方式感到滿意：非常同意(90%)、同意(10%)

    5.我對於本次活動的流程感到滿意：非常同意(90%)、同意(10%)

    6.我對於本次活動工作人員的服務態度滿意 ：非常同意(80%)、同意(20%)

    7.我對於本次活動的時間安排感到滿意：非常同意(70%)、同意(30%)

    8.我對於本次活動的場地安排感到滿意：非常同意(80%)、同意(20%)

    9.整體上來說我滿意本次活動：非常同意(80%)、同意(20%)

四、 活動花絮：

何教授精彩的授課

參與聽眾專心聽講

演講後大合照留念

何教授於學系門口前合照留念