活動名稱

教師專業成長社群-人才培育課程設計(五)

活動日期

107年11月21日(星期三)

活動時間

15：00～18：00

活動地點

濟世大樓CSB202C教室

活動參與對象

本校師生

活動參與人數

9人

一、 活動重點及目的：

活動議程

二、 活動特色及執行情形：

洪瑞兒教授一開場就提醒大家跨領域很重要，尤其教育工作，要能應付未來的時代，必須有跨

域的能力。而且凡事都是起頭難，但一定要把種子埋的深，不必擔心不發芽。洪教授專長為教育心理學，他認為知人知理必能百戰百勝。在演講當中，洪教授不斷鼓勵我們只要從做中學，沒有用不著的人生歷練，所以事事都要虛心學習，要能有效學習也要能注意一些方法。例如，跟人交談前，要先給問題，才能充分把握時間，快、狠、準。如要跟他人學對方知識，具備跨域能力，也要願意先教對方，這樣才能真的交流，跨到彼此專長，而非只是停在自己專業。

洪教授更是指導我們要如何在課堂上讓學生對學習產生興趣，他提醒分組時要依合作性和傳統

性之需求考慮分組，例如需要合作的活動就必須具有異質性的分組，將能力高、中、低分開，讓小組討論不能搭便車，確保每個人都有適當的學習。而且，未能獲得大家的投入，應該設計實質性的獎勵，由外在獎勵轉到內在獎勵，不再只是東西獎賞，而是學習成長的突破，才不會只是停滯在物質的在意。所以，偏鄉教育因為物資的不足，如果還是停留在物質提供的想法就無法對學生產生更深的效益。由於師資流動快，對學生的心靈寄託就更是需要關心。但是要能讓老師有成就感，歸屬感，應該要考慮給於對方目標感，提供他們素質導向的知識、能力、和態度；激發老師要有社會責任，提升教學態度，在教學中自我實踐。而對學生，應思考如何能就地取材的得到一個實品或知識。

活動之質量化指標：

洪教授以自己的課程設計為例子，說明要時時對自己的課程反思，要能觀察學生的互動，以生

資料卡、札記卡等方式掌握學生的學習心情；透過同儕互評讓評估更多元化；針對老師、學生或與會成員的提問回覆，並給予方法。讓學生做彼此的角色楷模，互相學習；如是有距離困難，則可以視訊方式克服遠距之不便。

在此演講中，我們得知教學是要用心規劃的，也要用心投入，細心體會，才能讓學生有學成效，

同時教者也才會有收穫!