活動名稱

教師專業成長社群-人才培育課程設計(四)

活動日期

107年11月06日(星期二)

活動時間

11：30～14：30

活動地點

濟世大樓CSB202C教室

活動參與對象

本校師生

活動參與人數

17人

一、 活動重點及目的：

活動議程

二、 活動特色及執行情形：

林宜靜副教授是森林生態學專家，他一開始就提醒我們如果植物生態探索只是在做物種介

紹，那就顯得太不足了。這是他從一般生態導覽活動之設計所得到的感觸。同時，他提醒我們

要如何引發學生對生態學習的興趣是課程設計成功的重要關鍵。他建議要引導學生先會問問

題，基於問題之導向，進而設計實驗，利用科學方法的流程，逐步獲得自己問出的問題之解答，

使學生產生參與感、成就感，以及學習到如何進行探索工作。

活動之質量化指標：

他以很多例子，讓與會成員體會到他所說引導方式。他提到研究森林生態者最大的痛苦在

我們活得都沒樹木久，所以對森林的影響是一無所知，必須透過很多觀察和假設嘗試拼湊出可

能的樣貌。例如，如何問只長了短短三年時間的幼苗會對一群(或一棵)300 年數目的影響力?又例

如，很多研究想回到過去(例如400 年前)的森林，但我們又如何得知400 年前的狀況?所以預測

是很重要的能力，是需要一些數據來提供考據參考。也因此，我們現在的觀察和詳細記錄可以

累積很多可參考的依據。所以林教授堅持要交會學生的思考方式可以讓他們一輩子受用。老師

能提供的是實作，讓學生以科學方式進行實地練習， 然而探索科學的過程是需要”導正”的。

謝謝林教授鼓勵和提醒，而且他提供很多個人在教學上的教案和評估方式給予會人員參

考，讓我們未來在那瑪夏區的教育工作有了一些新的做法。