活動名稱

教師專業成長社群-人才培育課程設計(一)

活動日期

107年10月11日(星期四)

活動時間

12：00～13：30

活動地點

本校濟世大樓 CSB202C教室

活動參與對象

兩校教師

活動參與人數

12人

一、 活動重點及目的：

活動議程

二、 活動特色及執行情形：

本次活動為成員彼此認識、分享和思考可能規劃的課程模式。所有成員對那瑪夏有或多或少的接觸，透過分享彼此的經驗增加大家對那瑪夏區人民的了解，也藉由彼此分享個人在當地的互動，引發成員彼此間的修正和建議，觸發未來可能執行的方案想法。首先由召集人花數分鐘說明Design Thinking 的五大步驟為「同理心」、「需求定義」、「創意動腦」、「製作原型」和「實際測試」，接著說明那瑪夏教育的現況幫助成員設想當地需求。討論過程中，張榮叁組長率先起頭，並期許能透過計畫的執行而翻轉當地，唯有讓他們自己壯大才能抵禦外來不合宜的對待。

三、 活動之質量化指標：

由熱烈的討論中得到以下值得省思的重點和可以再努力的方向：

本次討論初步總結出未來可以再思考、推動的方案：

1. 是否可在當地辦理＂健康促進學校＂? 如果更了解當地孩童、年輕人和長者族群的健康位階

和狀態，或許可以啟動一些單位的關注。例如原委會leader 是布農族，可能可接觸看看。

2. 服務者的訓練課程可有系統性且長期開設。

3. 網羅本校原住民生或社團參與，可給當地孩童一個學習榜服樣，以及協助KMU 同學了解部

落文化。

4. 鼓勵本校來自部落的學生幫忙牽線建立關係，也鼓勵他們返鄉服務。

5. 如以醫學專業為例，應建立當地好的衛教宣導系統：可由我們的學生，教導當地的學生，再

由當地學生將知識傳回家庭。或由當地學生向家人引見我方學生，並協助我方的衛教宣導。