社群名稱

老人學跨專業案例研討

與理論對話

召集人

陳武宗老師

活動日期

107

年

09

月

25

日

活動時間

11時30分至13 時30分

活動地點

濟世大樓915教室

參加人數

17

講員姓名

陳武宗老師、林明好主任

講員單位

醫社系、家庭照顧者關懷協會

活動成果報告

活動議程（請詳實填寫，經費將依下表實際講課時間核算）

活動內容概述與結論（請簡述本次活動主題、執行方式、效益與反思）

1.      PPT及社群介紹

IPE的跨專業團隊概念、案例分享的文獻探討

2.      案例分享及討論：

林明好主任分享個案內容，陳武宗老師帶領大家討論：

李宏章社工師：如果是我可能會再仔細跟小張討論，需要讓他多一點現實感，讓他知道自己需要被協助，這樣社會資源才能更順利進入。

陳武宗老師：關係建立的深淺，會影響許多問題。

陳怡安主任：組間訊息的交換，要讓主要照顧者接受。

謝文蒨主任：抓不到主要照顧者想要什麼，可能需要知道他需要的是什麼，才會容易介入。小張的身體狀況像是胰島素，醫療系統可以介入。

陳武宗老師：疾病控制更加穩定，情緒也會更加穩定。

林明好主任：目前都有安排許多的方式，但主要照顧者排斥。

曾華惠教授：從環境開始做起，因為環境會影響情緒。

陳武宗老師：工作者性別不知道會不會有影響?

林明好主任：工作者有一男一女，有嘗試同性別的接觸主要照顧者，但主要照顧者依舊將工作者阻擋在外。

陳武宗老師：這個案例這樣看起來，關鍵點為主要照顧者，可以嘗試看看從疾病的角度介入。這次通報的人是媽媽嗎?

林明好主任：不是，是精障的妹妹通報。

吳佳蓉：主要照顧者需要敞開心房，剛剛武宗老師提到的利用主要照顧者的疾病介入，是一個可以嘗試的方式。

陳武宗老師：這個案例若事先知道可能會需要什麼幫助，像是需要討論到藥物，就可以提前告知相關老師來參加，並一同討論，利用這個平台讓大家互相交流。劉秀月老師，讓你做結尾。

劉秀月老師：我剛開始看這個個案的時候，會從口腔的角度切入，但聽到各專業的分享，讓我也學習到很多不同切入的角度，而家屬們也很少會用到喘息服務，這也讓我發現跨領域的合作是很重要的，若沒有跨領域的合作，很多時候都是問題發生了才解決問題，而若跨領域的合作就可以在問題還沒發生前就先提前預防。

吳佳蓉總幹事：很多時候工作者都會提供很多的資源及幫助，但是家屬要不要接受就不一定了。對於口腔照護不知道內容是什麼?

劉秀月老師：今年高雄市衛生局沒有將這個領域放在裡面，今年主題是做咀嚼吞嚥，但還是會接到很多家屬的電話，因為之前有享受過這種福利，所以他們願意自費。牙醫師全聯會今年有計畫納進長照體系，因為有看到很多日本照護現場口腔照護的部分，所以有想要推動的。我覺得如果要重視口腔衛生，必須要從規範上做起。

吳佳蓉總幹事：高雄市的學習可以更加強口腔的教育。

陳武宗老師：有些新東西都需要被倡導，然後再推廣。口腔衛生也是蠻重要的一塊，人才的培養和服務要怎麼涉入都得依靠中央政策。

陳博志：實習有接觸居家護理的案例，社區中的老人家會以訛傳訛妙方及藥物。

陳武宗老師：很開心年輕人願意投入，今天為第一次的聚會，先讓大家自我介紹。