■活動名稱：那瑪夏社會 × 設計思考工作坊
■活動日期：2018-02-11 ~ 2018-02-12
■活動時間：上午08時30分至晚上20時10分、上午09時00分至15時
■活動對象：全校師生
■活動地點：高雄市那瑪夏區
■參與人數：35
■活動滿意度：4.95分
■成果說明：
一、活動重點及目的：
為了解那瑪夏在地師生與居民的需求，特赴高雄市那瑪夏區辦理此工作坊，在本校四位受教育部委託國立臺灣大學辦理跨領域設計培訓之種子教師的引領下，共同了解設計思考之內涵，並對1)長期照護、2)婦嬰、3)衛生教育、4)人才培育等議題深入觀察問題、解析問題，更擬出創新的和適切的解決方案，進一步觸發創新未來社會的可能性。
設計思考是一個以人的需求出發，幫您釐清關鍵問題點、發想解決方案的工具，也可以說是從產品設計師的角度看事情、找出問題並解決問題，為各種議題尋求創新的解決方案以改變現況。有感於在數位科技與知識經濟變化萬千的時代，產品或服務創新已非僅由單一專業領域人才可獨力完成，領頭推動設計思考的美國史丹佛大學設計學院（D. School）和全球各地有愈來愈多的教師和學校將設計思考導入教育現場，引導學生主動關懷、發現問題、創意思考、團隊合作和解決問題，實現跨專業合作、貼近產業與生活的教育，進而共同打造移居自在的社會。
二、活動特色及執行情形：
首日是設計思考的第一個步驟－同理與觀察，抵達那瑪夏區後，第一站我們前往那瑪夏原住民文物館，親切的黟布策展員為我們說明那瑪夏區原住民以布農族與卡那卡那富族居多，是一多元族群共存的地方，並搭配現場展示介紹其生活型態，她說原住民的生活圍繞著小米的播種與採收，為人熟知的八部合音其實是祈禱小米豐收歌，其為布農族的傳統祭典音樂，更協助我們穿戴傳統服飾與配件，凸顯其豐富的人文特色。接著，我們搭車前往To'onna tamu有老人在的地方，亦稱深山裡的麵包店，這是族人安心的所在，也是傳統承接之處，迎接我們的有達卡努瓦部落至善工作站站長阿布娪、高雄市原住民婦女永續發展協會詹怡玲（Ibu）前任理事長、林江梅英主廚、伊斯坦大阿布、國寶等重要功臣，因著拒絕被八八風災瓦解，她們共同打造「女窩」，在原住民兒童課後照顧、部落婦女培力、長期照護等面向努力著。周圍飄散著來自願景窯的烤麵包香與燒木頭香，阿布娪站長搭配著照片與影片訴說著災後的重建故事，她更將娘家打造成部落教室，由耆老與婦女輪流擔任教師，提供小朋友一個放學後安定之處。爾後，詹怡玲（Ibu）前任理事長帶著我們走過達卡努瓦神社遺跡、民生國小，民生國小的司令台牆上有著布農族與卡那卡那富族的意象，象徵原住民族的團結與和諧。
回到民宿後，首先由蔡教務長介紹設計思考的定義、流程、使用情境及教學方式，並介紹跨領域教學實務，包含訂定探討主題、雙教師如何進行教學、時程規劃、工作坊進行等；接著，梁世欣副教授透過案例分享，引領學員初步了解設計思考的理念與施行流程。晚餐過後，邀請那瑪夏區衛生所李秀花護理長帶領我們認識那瑪夏區特有的部落文化，從過往生活經驗與災後故事強調在地安置的優勢，外來人力資源的投入不如運用或培訓在地人力資源的好，並說明飲酒行為的由來，她說輪杯是布農族聚會時，傳遞酒杯的分享方式，飲酒文化是因著環境使然，她也發現肝癌、肝硬化是當地死亡的主因，便開啟了她在節制飲酒計畫的推動，更期待透過孩童陪伴父母節酒，發揮家庭功能。文化分享結束後，部分學員跟隨著生物醫學暨環境生物學系蘇詠超助理教授夜訪美麗螢火蟲幼蟲與生態，共同感受大自然的魅力。
第二日工作坊在教務長引導學員彼此簡單自我介紹而帶起現場氛圍，並由梁世欣副教授說明工作坊流程與注意事項，為活動揭開序幕。接著，依據報名時的調查結果分成四大組別，分別為長期照護、婦嬰、衛生教育、人才培育，並分配至4處不同的會議室，在發散型思考階段，教師不忘提醒著：發散型思考的過程中想法應為加法，而非減法，而後再進行收斂型思考，過程中請各組依檢核項目審視與界定問題，項目有：(1)以人為本；(2)教學目標之四大項目ABCD：對象（Audience）、行為（Behavior）、狀況（Condition）、程度（Degree），各組彙整出5個以上的問題，每人再持10個紅圓貼紙，依序至他組檢視自認為最著要的問題與方案並予以貼上；接著，每組再對實務問題進行小組討論與腦力激盪，更擬出具體解決方案，以進行成果發表，成果發表有透過文案撰寫、流程繪製或戲劇演出等方式展現各組創意。
工作坊過程中，學員們打破各自領域、勇於接受失敗、接受挑戰，分工合作找到最適合自己領域的方法，各自發揮創意，都是為了能以人為本地改善生活。最後，蔡教務長期望各位種子教師能發揮影響力，給予學生激發創新思維的機會。
三、活動之質量化指標：
活動整體滿意度為4.95分（五點量表）。88.89%的參與者表示能將不同領域的知識相互應用；83.33%的參與者表示能展現敬業態度與團隊精神；83.33%的參與者表示能從不同角度思考問題，並發揮個人的創意與特色，尋求最適合的解決方案；72.22%的參與者表示能突破陳舊的思考模式，勇於提出自己的創新想法。
四、具體檢討與建議：略。