學校名稱

高雄醫學大學

活動名稱

虛擬實境與擴增實境在解剖學教育之應用

活動日期

108年12月26日（星期四）

活動時間

下午13時30分至15時00分

活動地點

國際學術研究大樓2樓IR203教室

活動參與人數

24人

活動經費總額

活動聯絡人

王芊灃

聯絡電話

2031、2109

執行重點績效及特色文稿

一、 活動重點及目的：

　　在資訊通科技蓬勃發展的浪潮下，虛擬實境（Virtual Reality, VR）、擴增實境（Augmented Reality, AR）與混合實境（Mixed Reality, MR）已逐步應用至各個產業，並為許多產業帶來重大變革，而醫學教育也不例外；爰此，特邀請來自英國Dr. Steven John Lo蒞校分享虛擬實境與擴增實境在解剖學教育的應用與趨勢，使教師能透過虛實交錯解說，加速提升醫學生的對解剖構造的空間概念及了解組織間的關聯性，進而提升學習成效與意願。

二、 活動特色及執行情形：

首先，由本校醫學系陳永佳副教授擔任主持人致詞，為此講座揭開序幕，接著，由來自英國Dr. Steven John Lo分享3D模型的歷程，依序為創立3D模型、編碼、透過攝影測量取得3D資料，以及透過智慧型手機、電腦、3D印表機、VR與AR設備展現3D資料／模型；此外，Dr. Steven John Lo輔以影片展現搭配VR科技輔導醫師下刀、牙科注射等各種醫療上的應用，並展現200萬元英鎊的計畫作品與Glasgow大學藝術學院碩士生的作品等，不論是建築物（如：雪梨歌劇院）或身體部位（如：心臟跳動、吸菸者的肺之演變）的動態模擬展現都令人印象深刻，VR與AR科技可用以幫助醫學生了解解剖構造的空間概念及組織間的關聯性，亦能幫助外科醫師精準下刀，再者，研究顯示，學生在學習上顯著偏好3D模型相較於讀教科書；最後，更搭配隨手可得且載有特定應用程式的平板電腦、智慧型手機與A4紙展現AR科技在解剖學的應用，提供參與師長現場體驗在肌肉、骨骼、器官、血管和神經等各式模式下一一拿取虛擬身體部位，並了解其侷限與發展性。

三、 活動之質量化指標：

講座的整體滿意度為4.77分（五點量表）。76.9%的參與者表示能將不同領域的知識相互應用；69.2%的參與者表示能善用教學資源輔助教學，提供學生學習；69.2%的參與者表示能理解近代科學與科技之發展、個人與社會或科學與科技之關係；30.8%的參與者表示能探索各種可行的機會，分析與評估具競爭優勢的意見和想法；30.8%的參與者表示能突破陳舊的思考模式，勇於提出自己的創新想法。

四、 具體檢討與建議：無。

活動照片

陳永佳副教授開場

參與者專心聆聽與觀賞影片

陳主任操作平板電腦

陳老師操作平板電腦

平板電腦體驗畫面

陳老師操作智慧型手機