活動名稱

PBL教案撰寫及審查工作坊

活動日期

107年11月26日(星期一)

活動時間

12:00-14:00

活動地點

濟世大樓2樓CS205教室

活動參與對象

本校教師及撰寫教案之附院醫師&職員。

活動參與人數

50人

一、 活動重點及目的：

指導並強化校院內教師對於PBL教案撰寫及審查的認識。

二、 活動特色及執行情形：

ž   講員:

梁文貞-高雄醫學大學醫學系助理教授/ 107學年PBL負責人

林宜靜-高雄醫學大學醫學系助理教授/ 107學年PBL負責人

林育志-高雄醫學大學醫學系助理教授/附設醫院-教師培育中心主任

楊曉芳-高雄醫學大學醫學系副教授/病理學科主任

ž   首先由梁文貞老師開場介紹PBL教案相關規範，須依教案撰寫格式進行撰寫、於規定時間內繳交初稿及修正稿，並請依書面審查委員意見做修改，若有異議請務必於審查委員會中進行說明，最後版本須經審查委員會通過才可正式使用，撰寫人貢獻度(點數)須該PBL教案有正式使用才可計算。

ž   林育志老師介紹PBL 教案寫作，PBL教案是一個基於實境情境的臨床案例故事，以合乎臨床實務及臨床推理的設計來規劃其故事的發展與臨床進程，並連結其相關的基礎及臨床醫學知識。在block課程中，PBL是整體課程中的一個整合活動，案例故事的資訊要能與block的教學內容作連結，需利用先前的授課課程（Lecture）中的內容來規劃。

ž   楊曉芳老師分享如何審查PBL，由為什麼要審查PBL教案延伸，進行審查流程說明、執行委員會審查要點提醒、案例的說明及相關注意事項。

為什麼要審查PBL教案:

ü   確定教案符合PBL的理念和精神。

ü   教案必須符合制定的格式。

ü   確定教案的情境合理度、專業學習的廣度及深度是足夠的。

ü   教案必須具備整體連貫性及邏輯。

ü   必須與課程及學生的程度銜接。

ü   應給予tutor適當的指示，而非灌注tutor的知識。

三、 活動之質量化指標：

l   量化指標：

滿意度調查表

l   質化建議：

1.          學到正確的認知，感謝。

2.          good

3.         基礎如何整合入PBL?