活動名稱

社會創新實踐與教學創新

活動日期

107年10月30日（星期二）

活動時間

10時50分至13時30分

活動地點

本校勵學大樓4F第四會議室

活動參與對象

本校教師及學生

活動參與人數

44人

一、 活動重點及目的：

        因Smartliving 計畫與深耕計畫的銜接，規劃了一系列設計思考來尋求更好的教學經驗活動。這次邀請到了台灣創意設計中心執行長 宋同正執行長來帶老師們從使用者的觀點來看現今的教學環境。並且，藉由使用者的觀點來觸發我們的思考跟設計。

二、 活動特色及執行情形：

              宋同正執行長為「教育部智慧生活整合性人才培育計畫」的協同主持人，「智慧生活整合性人才培育計畫」自100年至104年為期4年，計畫聚焦「永續智慧生活空間」、「智慧健康醫療照護」及「文化導向生活科技」、「生態及環境友善農業」等4個主軸，強調「實作學習」及應用「生活實驗室（Living Lab）」方法論與其核心精神進行教學方法的實驗，以落實跨領域整合性人才的養成，培育能透過資通訊科技及工程科技基礎拓展至貼近日常生活，回應社會與環境變遷需求的跨領域、高創造力，且具高度社會關懷的人才。此次活動開始前特別邀請宋同正執行長與鐘育志校長會面，共同分享人才培育之理念。

              活動開始，首先執行長以座談方式與參與老師們探討教育現場狀況，了解目前高醫大學教師們在教學上所遇到的困難，並逐一說明解釋。下半場為公開演講，一開始宋執行長介紹"茶籽堂"，台灣苦茶油的故事，如何將一個舊有的東西，做出一個創新的改變。從中引導老師們來思考，想辦法可以運用在教學的場域當中。創新的思考，創意的想法，大膽的嘗試，並產生一個共鳴。藉此達到新穎的教學方法。

三、 活動之質量化指標：

        活動整體滿意度為4.4分（五點量表）。有27%的人認為能依據系級、學程或通識的核心能力指標及學生既有的知識與經驗，訂定教學目標。有55%的人認為能依據教學目標，設計能引導學生學習的課程內容與教學活動。有91%人認為能運用多元的教學方法，啟發學生思考與討論，並促進學生課堂參與。有64%的人認為能引發學生自主學習，或能幫助學生延伸課程相關之閱讀或活動。