活動名稱

「創意與設計思考教師工作坊」

活動日期

107年6月25日(星期一)

活動時間

09：00～17：00

活動地點

本校國際學術研究大樓7樓 討論室5

活動參與對象

本校教師

活動參與人數

22人

一、 活動重點及目的：

   現今教育需要創新的思維與教學方式來翻轉，為使教師具備跨領域教育規劃及執行設計思考教學的能力，特辦理此工作坊，協助教師將設計思考落實於教學現場，達到提升學生團隊合作及高層次學習能力的目標，更進一步實現跨專業、貼近產業的教育，觸發創新未來社會的可能性。

二、 活動特色及執行情形：

   首先由柯薰貴老師介紹設計思考、使用情境及教學方式，並介紹跨領域教學實務，包含訂定探討主題、雙教師如何進行教學、時程規劃、工作坊進行等，接著由邱建智教授、梁世欣副教授口頭分享案例。

　　案例分享後請參與活動的老師依照報到時索取的圖卡進行分組，並由帶組老師柯薰貴、梁世欣、邱建智老師帶領進行議題討論，小組以抽籤方式抽出今日活動主題：醫院/醫療之「食、衣、住、行、育、樂」，3組抽出不同主題界定主題範圍。各小組首先依照所抽到的主題進行發想，請學員們寫下自己覺得重要的問題是什麼，寫於便條紙並貼於全開海報紙，並由帶組老師依照便條紙內容進行大項分類，由組外學員評分選出個人覺得重要的6個問題。

　　進行收斂型思考：請各組依檢核項目，項目有：(1)以人為中心；(2)教學目標之四大項目ABCD：對象（Audience）、行為（Behavior）、狀況（Condition）、程度（Degree），再對實務問題進行小組討論與腦力激盪，活動當天提供全開海報紙、文具袋、彩色筆與彩色簽筆，彩色黏土與積木，各組進行腦力激盪、定案、原型試作與成果發表。

三、 活動之質量化指標：

活動整體滿意度為5分（五點量表）。86%的參與者表示能依據教學目標，設計引導學生學習的課程內容與教學活動；100%的參與者表示能運用多元的教學方法，啟發學生思考與討論，並促進學生課堂參與；93%的參與者表示能引發學生自主學習，或能幫助學生延伸課程相關之閱讀或活動。