本校為執行高等教育深耕計畫,於前項已明確規劃推動四大面向之目標、策略及執行方案,為有效控管計畫執行並落實計畫推動目標,達成本校「促進人類健康福祉之國際一流醫學大學」的願景,訂定下列績效指標做為考評依據。

【共同績效指標】

計畫目標

/質化績效指標

績效指標具體衡量方式

分年目標

106

107

108

109

110

111

現況值

目標值/

達成值

目標值/

達成值

目標值

目標值

目標值

 

落實教學創新及提升教學品質

全校

1.建置校務研究系統並據以精進校務教學品質提升之策略(IR

執行校務研究,產出年度課責報告(Annual Accountability Report

1

1 /

1

1 /

1

1

1

1

 

發展創新教學模式,提升教學品質

2.開設創新與創業課程及學生學習成效

創新創業課程數

6

7 /

13

8 /

19

20

21

23

 

參與創新創業課程學生人次

437人次

450人次 /

608人次

460人次 /

815人次

860人次

900人次

980人次

 

鞏固三創知能

整合設計思考、物聯網(IoT)設計與應用、智慧科技及大數據應用、數位媒體設計與應用等教育,充分融入模擬場域之實作與體驗性課程、參展、參賽等學活動,並薦送17名教師赴產業實務研習,強化學術界及智慧健康產業界與實習場域的媒合,且鏈結國際交流網絡,推動跨領域合作學習,孕育學生跨域創造思考與研發能力,發揮「智慧健康產業人才」培育綜效。

持續整合三創教育資源

 

3.建構學生學習評估指標並追蹤成效

延畢率
(學士班延畢生人數/學士班應屆畢業生人數)

8.2%

8.15% /

4.21%

8.1% /

4.69%

109年起更新指標

 

學生學習成效分析施行涵蓋率
(學生學習成效問卷施測回收數/施測總數)

未建置自主學習動機與能力、學習型態問卷

完成工具:MAPA、自主學習動機與能力、學習型態問卷

30% /

76.48%

 

學生學習成效議題分析題數

2 (退學分析、學習策略分析)

累計≧3 /

3

累計≧4 /

3

 

確保學生學習成效

依據研究結果得知,學生學習策略分數與PR 值呈正相關,且多數學生在學習動機 、 批判性思考策略 、 後設認知策略 、 時間管理策略 、 努力信念上分數較低。建議幫助學生了解「學習動機(價值)」、「認知思考」的學習策略,與學業成績之正向關係,進而在學習過程中,可採取積極性學習策略,自我信念能強化自主學習動機,且改善認知思考方式能提升學習效果。

分析檢討學生整體學習成效,

開展個人化教與學

 

厚植學生基礎能力,提升學習成效

4.修讀程式設計課程(邏輯思考與運算)之學士班學生比率逐年成長,3年後達學士班學生50%

通過網頁設計或APP程式撰寫檢核之學士班學生數/全校學士班學生數

課程規劃

30%以上 /

33%

45%以上 /

57.8%

60%以上

75%以上

90%以上

 

奠定基礎能力─資訊能力

107學年度入學新生未通過資訊能力前測之學生共計352人,其中經修讀資訊課程後,通過後測之學生共計282人,通過率為80.1%

截至108學年度第1學期止,修讀程式設計課程之學士班學生共計3145人,佔全校學士班學生數的57.8%,較前一學年度增加24.8%。另於10812月舉辦資訊能力後測,參加人數共計585人,達指標分數以上學生共477人,通過率較前測(17%)增加65%82%

實施大一新生跨域思辨及問題解決能力,並分析成長情形

 

5.完整建置校內畢業生流向追蹤輔導及回饋機制

學士班畢業後135年畢業生問卷回收率

畢業後1年:83%、畢業後3年:78%、畢業後5年:68%

畢業後1年:84%、畢業後3年:79%、畢業後5年:69%/

畢業後1年:89%、畢業後3年:81%、畢業後5年:71%

畢業後1年:85%、畢業後3年:80%、畢業後5年:70%/

畢業後1年:91%、畢業後3年:86%、畢業後5年:78%

畢業後1年:86%、畢業後3年:81%、畢業後5年:71%

畢業後1年:87%、畢業後3年:82%、畢業後5年:72%

畢業後1年:88%、畢業後3年:83%、畢業後5年:73%

 

畢業生調查分析報告回饋教學改善之比率(http://career.kmu.edu.tw/graduate/

100%

100% / 100%

100% / 100%

100%

100%

100%

 

完整建置校內畢業生流向追蹤輔導及回饋機制

建置統計分析報告,並收錄於平台

 

6.學生閱讀寫作能力提升及成效(由學校就基礎能力中自訂)

中文能力檢測(B等)學生通過率
B等學生通過人數/大一新生(排除外籍生))

80%

81% /

85.86%

82% /

89%

109年起更新指標

 

英文能力檢測(B等)學生通過率
B等學生通過人數/大一新生)

70%

71% /

83.13%

72% /

85.1%

 

外籍生參與【國家華語文能力測驗】通過率
(通過人數/當屆報考人數)

54.50%

55%以上 /

100%

56%以上 /

100%

 

奠定基礎能力─中英文、華語文能力

實施大一新生中英文能力檢測,與外籍生國家華語文能力測驗

 

建構跨域學習環境,增加學習多元性與自由度

7.學生參與跨領域學習人次成長(輔系、第二專長、微學程、以學院為教學核心、跨系所整合之課程模組等)

學生跨領域學習之成長比率
(跨領域學習學生數/學士班學生總數)

10.90%

20%以上 /

12.7%

20%以上/

20.8%

25%以上

27%以上

29%

 

完善學生跨域學習體制(智慧前瞻學院)

尚未推動

完成智慧健康前瞻學機制建構、
建立跨域整合型課程共同學習時段制
/

1.已設置「前瞻學院推動委員會」,暫不進行報部。2.已確立跨域共學時段。3.已建構三階段跨域學習體制:第一階段「體制變革」、第二階段「雙證書」、第三階段「系進院出、院進系出」

增訂並持續增修跨領域學習體制及相關法令規章/

108學年度共開設14個學分學程及20個微學分學程,並規範未具國考學系108學年度起入學新生均須於畢業前完成「雙證書(1畢業證書+1學程證書【微學分學程或學分學程】)」,截至108.12學士班跨領域學習比率已達20.8%,以持續鼓勵並提升學生跨領域學習。

增訂並持續增修跨領域學習體制

及相關法令規章

 

提升學生就業能力

8.實習制度建置情形及參與專業實習之學生人數

實習制度(含實習運作、成效檢核與輔導)
建置完成率

100%

100% / 100%

100% / 100%

100%

100%

100%

 

學生實習人數及時數統計

大學校院校務資料庫【學10.學生實習人數及時數統計表】
之彙整資料,學校不需要填寫

 

提升高教公共性

9.弱勢學生進入國立大學就讀比例逐年提升情形

一年級經濟弱勢學生人數

由「大專校院學生助學措施系統整合平臺」及
「大專校院弱勢學生資格查核系統」等系統匯出,學校不需要填寫

 
 

10.透過輔導機制協助弱勢學生人數情形

弱勢學生學習成效回饋(弱勢學生學習成效評估完成人數/弱勢學生總人數)

0%

20% / 17%

40% / 7.28%

109年起更新指標

 
 

透過輔導機制使弱勢學生安心就學情形
(關懷觸及率)

80%

81% / 81%

82% / 96.7%

90%

95%

100%

 

11.建構校務資訊公開制度,由各校自行建立校務資訊公開平臺,並配合本部政策及計畫推動重

校務資訊公開專區建置完成率(https://info.kmu.edu.tw/index.php

100%

100% / 100%

100% / 100%

100%

100%

100%

 

配合教育部政策及計畫推動定期更新校務資訊公開資訊,完整建置校務資訊公開制度

完成網頁
平台

定期維護公開資訊 / 已完成校務資訊公開專區維護,且另收錄有校務視覺化資料、年報及分析結果等於本校校務研究暨企劃辦公室網站(https://oir.kmu.edu.tw/)。另已完成107-108年度問責報告。

定期維護公開資訊

定期維護公開資訊

定期維護公開資訊

 

Go to top