一、   活動重點及目的：

團體工作是社會工作主要服務方法之一，廣泛運用在各社工實務場域中。經常用於改善個人調適問題、豐富個人生活、增強個人自我發展。本次主題希望配合音樂、律動、認知、藝術活動創作等設計，透過與三民區長者的世代交流，營造一個跨代互動學習的機會，協助學生、社區志工…擴展跨文化經驗與理解。透過跨域創新之精神、人際溝通能力、社會參與實踐與永續發展視野結合，啟發學生意識到健康權的交織網絡，學習運用同理心作為溝通對話的橋樑，發展跨領域的合作能力，以開發結合人文精神和跨域能力的適當媒介，促進健康權的落實與永續實踐。

二、   活動特色及執行情形：

三、      活動之質量化指標：

（一）量化資料整理

 10人志工團，在老師指導下，學習音律認知活動設計，也藉由人體音階活動，玩出音律認知新高度。節奏、重音、高低音、音階、停頓訊號，以及腦適能、體適能、心適能之綜合訓練，有80%參與者出席了加碼溫故知新的總檢討會活動。在20人銀髮學員中，85%長者繼續報名下一梯次課程，繼續精進認知功能；27%前測已幾乎滿分之長者，持續維持既有認知功能，83%長者，後測分數皆進步，在滿分16分之測驗中，進步3分以上者，佔54%，其中2位更進步超過7分以上。

(二)質化資料整理：

1.本次課程中，學生和社區志工學習到高齡者的活動設計的強度需要強弱交叉，以符合高齡者的體能狀況，貼近使用者的需求。

2.觀察透過音樂的媒介，除了可以喚起高齡者的記憶外，也可以訓練四肢與腦部的協調，透過反覆的練習可以促進記憶力、專注力的訓練！

3.課程未來規劃

長時間觀察學員之體力與專注力，發現課程時間維持一個半小時為宜。音樂風格選擇可多樣化，不侷限於只使用老歌，可增添更多流行音樂元素，不僅更加活潑生動，也刺激長輩有不同的體驗。

一、 活動花絮：

學生與社區志工課前演練、課後檢討

提升音樂性、節奏感和身體律動感

                              藉由音律認知提升人際互動技巧

         藉由體適能活動提升自信及自我價值感