一、 活動重點及目的：

配合本校執行教育部大學社會責任實踐計畫(USR) ，為發揚「翻轉以智庫自詡之迷思，城鄉攜手永續共學共榮」之精神，本企劃由生物系師生團隊結合外校之專業師資，協助那瑪夏地區之中小學建立生態科學課程之教案建置，以及透過大學端教師培育大學生走入社區，並且輔助當地教師團隊建構模組化教學，達成大學端(學生)與中學端 (教師)的人才培育，和知識鏈的永續傳遞。 

二、 活動特色及執行情形：

在這次的山林課程的主題是蜥蜴，老師藉由蜥蜴當作實驗素材讓學生認識環境中的保護色的重要性，而實驗的蜥蜴素材我們使用高醫的3D列印設備打印蜥蜴模型，而試驗的目的為讓學生了解不同顏色的蜥蜴在不同環境下會受到甚麼影響，學生使用亮色(橘色)的黏土與暗色(咖啡色)的黏土包裹在蜥蜴模型上，並讓學生在野外選擇不同的棲地，例如樹幹、草叢、或是土牆上，將包裹好的模型蜥蜴釘上去，並持續六天讓學生於實驗記錄紙上標記蜥蜴受損的地方，是否有因為在架設模型的棲地因為顏色較明顯而受到天敵的攻擊次數較多，透過實際的實驗讓學生認識到生物生存在野外保護色與天敵與環境之間的關係。

三、 活動之質量化指標：

整合大學端及當地國中、小端，期望此知識鏈的傳遞會使當地的生態知識鏈得以延續。

四、 活動花絮：

學生期待著趕快裁下自己的蜥蜴模型

唉呀腳斷了！ 趕快黏起來

每位學生在蜥蜴上包裹亮色或暗色的黏土

把不同保護色的蜥蜴釘在野外 觀察是否受到天敵攻擊