活動名稱

同儕教學標竿學習制度之傳染病與歷史教師觀摩會

活動日期

110年06月16日(星期三)

活動時間

15:00-18:00

活動地點

線上活動

活動參與對象

對教學觀摩有興趣之教師及本課堂學生

活動參與人數

10人

一、 活動重點及目的：

1.          洪薇鈞老師以團隊導向學習(TBL)模式進行授課。

2.          授課教師與觀課教師對課程狀況及觀課心得進行交流回饋。

二、 活動特色及執行情形：

本次課程為「傳染病與歷史」最後一次上課，教授學生人體常在菌叢與人類慢性疾病如(肥胖、第二型糖尿病等)之間的關聯。

採用「團隊導向學習」(Team-based learning, TBL)方式，指定閱讀資料為醫用微生物學(8th, 2016，中文翻譯本)第二章：健康者及病患體內的人類微生物組，共七頁。

課程進行流程圖如下：

  本課程測驗題由小組出題，其題目是否適當、以及題目被全班同學攻破(答對率)皆列入評分項目。

    本次觀摩活動因應疫情關係，首次採用google meet線上觀摩，學生人數大約70名，觀課教師大約10名，參與老師遠端觀看課程並一同使用I KMU app的eTBL功能，洪薇鈞老師在課堂操作、科技應用及TA助教的搭配完成的一場具有挑戰性卻又有條不紊的課程，讓參與教師非常讚嘆是一門很好遠距學習課程!

三、 活動之質量化指標：

ž   本活動的主要質量指標如下:

ž   完成一場有完整程序安排的教師同儕課堂實地教學觀察學習。

ž   共有10位對課堂進行教學觀察，完成3份現場觀察筆記之即時課堂教育分析。

ž   觀察教師回饋，共3位。

ž   6位完成對老師課程觀摩活動意見問卷調查。結果如下所示:

教師回饋問卷調查:

描述性回饋：

l   未來舉辦本系列活動， 您是否會推薦其他人參與?是*5；否*1

l   您對本活動之其他意見與建議: 謝謝這學期教資中心規畫舉辦多場主題不同的觀課活動，也感謝這些老師願意被觀課，對大學老師來說這應該是很不容易踏出的一步！尤其是今天這一場，在疫情影響之下改為線上課程，洪老師仍然願意配合調整，非常敬佩！整學期我參加了3場，覺得獲益良多！

四、 授課老師/講師示範心得(<300字)：

本次因應疫情，改為線上TBL，為生平第一次經驗。所幸此課程有教學助理江泰瑩同學協助，我與教學助理在上課前先預演過一次，推敲可能出現的狀況，例如若有學生收不到考題該如何處理，事實上也真的發生，幸好早有請教學助理做好備案。上課過程與教學助理各開一個電腦視窗與一個手機畫面，避免遺漏任何學生的訊息，學生們歷經分組、期中報告、期末報告一整個學期的薰陶，最後一堂課的表現也相當主動，有問題適時反映，老師拋出問題也都有人搶答，相當令人欣慰。觀課教師們都在螢幕另一端靜靜參與，完全不會干擾上課運作，也非常謝謝課後老師們熱烈給予的回饋。