活動名稱

以人為本之專業倫理：職能治療倫理學

活動日期

114年6月10日（星期二）

活動時間

13：00～17：30

活動地點

本校國際學術研究大樓 三樓 臨床技能中心

活動參與對象

標準病人8名，考官9名，學生47名，工讀生15名。

活動參與人數

79人

一、 活動重點及目的：

為使學生在進入臨床實務領域前，確保能以同理及專業的態度來與個案及相關重要他人進行溝通，並有效傳遞專業知識與執行專業技術，此活動特安排客觀結構式評量(Objective Structure Clinical Evaluation, OSCE)結合在臨床見習的課程當中，作為本系實習前的專業能力總結式評量。

二、 活動特色及執行情形：

OSCE以標準病人來模擬臨床情境，學生在實習前能夠先檢視自己的專業態度以及臨床技能，這與一般常規課程紙筆測驗中評量的專業知識不同，能更全面的檢視學生的臨床能力，也減少對於真實病人的陌生感。在評量之前，先進行考官共識與標準病人訓練，對於考試的標準以及教案要求的病人特色做出說明，讓標準病人演練出來的案例更趨近於教案要求。同時標準病人也會向考官與學生作回饋，以個案的角度說明自身觀點，增進學生學習。

三、 活動之質量化指標：

（一）    量化指標：整體滿意度為4.69分（五點量表）。

（二）    質性指標：
學生大部分覺得OSCE考試能夠檢視臨床技能，尤其是考官的回饋更讓學生知道可以改進的部分，如果能夠從二年級開始接觸專業知識與技能時就搭配標準病人的示範與演練，學生表示會更能熟悉整個評量流程。

四、 活動花絮：

學生等待進入考場

學生在考生休息室等待

與標準病人晤談

與標準病人晤談

考生回饋問卷填寫

考生回饋問卷填寫