高雄醫學大學高等教育深耕計畫成果報告

活動名稱

呼吸治療巷弄站衛教

活動日期

112年11月30日

活動時間

10:00-12:00

活動地點

汕尾日照中心

活動參與對象

呼吸治療學系大四學生、日照中心住民

活動參與人數

12人

}活動重點及目的：

醫療為一以人為中心發展之專業。醫療的學習，不應該侷限在課堂中、教室裡，更應該進入社區、進入人們的生活。活動期望透過「呼吸治療衛教」，引導學生以人為本，關懷社區關心居民。鼓勵學生整合所學專業知識，將專業知識轉化為口語表達，訓練溝通能力，期望提升學生「以人為本，醫病共享決策參與」的目的。

}活動特色及執行情況：

衛教主題：認識肌少症

衛教方式：自我介紹→帶動物操→衛教→介紹遊戲&玩法→玩遊戲-傳乒乓球 (玩兩輪) →分兩組進行 從A走到B點 到了要回答問題 看哪組比較快→場復+結尾→寫問卷。

學生衛教心得：

1.          原本以為阿公阿嬤們，可能會因為不認識我們而表現的不那麼熱絡，可當我們真正請他們一起活動筋骨時，他們則是很積極的站起身來與我們互動，即使我看到他們需要攙扶，依然開心的站起來動動筋骨，讓我很驚訝。

2.          阿公阿嬤很可愛，同時也體會到要照顧他們其實也不是很容易，光是溝通上可能就是一個問題了，還要去了解們都有那些身體上的不便，時刻注意，要小心他們跌倒。

3.          有些長輩可能有拿輔助器或者真的完全無力拿取任何物品的，在遊戲的設計上可能要多思考他們的狀況，設計不同的遊戲方式讓他們能夠都參與其中，否則雙手需要依靠助行器又要拿遊戲的道具實在是蠻危險的，也容易增加跌倒的風險。

我覺得衛教的內容需要再更簡單一點，或是衛教可以跟遊戲結合來行，這樣長輩參與的意願會比較高一點。因為這次的衛教和遊戲分開，所以在衛教的時候有感覺長輩好像覺得衛教有點無聊，可能也聽不太懂，我覺得這樣就滿可惜的。還有遊戲的選擇應該要選擇對長輩來說簡單且較能參與的，我們這次玩的遊戲是需要長輩走路來進行，而那裡的長輩又比較多不良於行的，導致長輩對於玩遊戲的意願滿不高的，之後去衛教前應該要再確認清楚長輩的狀況。

}活動之質量化指標：

1. 本次活動內容有對應我的健康或生活狀況

4.5 (90%)

2. 本次活動內容對我有實際幫助

4.5(90%)

3. 本次活動讓我收穫豐富

4.5(90%)

4. 活動主題和內容相符

4.5(90%)

5. 活動流程順暢

4.6(92%)

6. 主講者講解清楚

4.8(96%)

7. 主講者的整體表現佳

5(100%)

8. 活動時間安排的適切性

5(100%)

9. 我期待下次再參加類似的活動

4.8(96%)

10. 我會推薦朋友來參加類似的活動

4.8(96%)

11. 整體而言，我對本次活動非常滿意

5(100%)

非常滿意=5  滿意=4   尚可=3   不滿意=2   非常不滿意=1

整體滿意度(總平均值) 4.72 (94.4%)

希望未來可增加的課程主題： 運動多一些、聊天；運動；運動、畫圖

這次活動對您最有幫助的地方是：運動；有動起來； 有走路到；了解肌少症；有運動到

活動花絮

活動指導

問卷填寫