一、 活動重點及目的：

為培養物理治療學系學生能有同理行動能力下降之長照個案或家屬需求進行個案居家環境改造建議與復能介入計畫擬定，特於「日常生活機能再教育」課程中設計實際情境之創新服務。期待物治系三年級學生在已經習得並具備無障礙環境設施改造與復能介入的課程之後，能同理個案及家屬需求並考慮個案背景與個人因素之下，擬定一適合的居家環境改造及復能介入計畫，並透過邀請高雄市南區輔具中心曾芸家主任蒞校給予回饋與建議。課程後將請學生撰寫反思心得寫作，從中習得人本化跨專業核心能力（如：溝通能力、同理心、關懷），培育學生具備良好的溝通能力，且能同理、了解病人的多元社會文化背景，協助病人與家屬了解病情和參與決策，強化學生的人際溝通技巧、自我省思能力及人本化跨專業核心能力。

二、 活動特色及執行情形：

三、 活動之質量化指標：

以本校物理治療學系大三學生之活動滿意度為例：

四、 活動花絮：

介紹業師

小組上台報告

業師講評

優勝小組頒獎