活動名稱

多元文化交流走動式國際工作坊

活動日期

113年01月06-07日(星期六-日)

活動時間

09：00～17：30

活動地點

那瑪夏區、大樹區

活動參與對象

本校師生及美國休士頓大學師生

活動參與人數

19人

一、   活動重點及目的：

為提升本校學生實際執行跨文化相關之專業與學術交流能力，規劃與美國休士頓大學社會工作研究院合作，辦理學生之多元文化交流走動式國際工作坊。由雙校教師引導本校學生與休士頓大學學生組成學伴關係，實際走訪那瑪夏，邀請那瑪夏部落各領域專長的耆老、教師教授文化課程，並由雙校教師帶領學生進行多元文化經驗交流與那瑪夏文化學習反思，以強化兩校學生跨文化交流能力。

二、   活動特色及執行情形：

三、   活動之質量化指標：

l   我意識到了此次交流不僅是語言上的交流，更多的是文化上的融合與彼此間的相互了解。而本次活動除了交流，主要任務係帶領外國學生們一同認識、體驗傳統原住民生活樣態及文化轉變，以及天災對其影響及後續應對模式，因此，我們前前後後參觀了南沙魯、瑪雅、民權國小舊址等地，也到了當地傳統工坊、餐飲店，體驗、聆聽、品嘗當地族群的特色文化的習俗、生活方式及美食，使自己對於同生存於這片土地的不同民族有了更多更廣泛的認識。

l   在和休士頓的同學們同探索了那瑪夏部落的每個角落時，我們透過互動，彼此分享著自己的文化特色、生活習慣和價值觀，這樣的交流不僅豐富了彼此的視野，也拓寬了我對世界多元性的理解。我們有聊到美國的原住民在他們的社會的情況，也有許多刻板印象、許多問題需要解決，我也和他們分享了台灣的原住民在台灣社會的情況，這樣的時間與交流對我來說很寶貴，我能從中比較、學習，這次經歷讓我更深刻體會到，文化交流不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的共鳴。透過不同文化的交融，我們不僅學到了更多的知識，更感受到了人與人之間共通的價值觀和情感。

l   「那瑪夏環境很乾淨，所以人們在這裡都會很開心！」這句話仍然不時在我耳邊響起，我相信並不是原住民天生樂觀、並非他們已然從傷痛中釋懷，而是對於自然的感恩與尊重，長出對於自己土地的自豪，使得人們能夠帶著這份情感一步步踏實的生活。在那瑪夏，不擔心語言溝通有障礙，熱情、快樂是居民們最大的語言，並且能夠好好的傳遞給所有人。

四、   活動花絮：

那瑪夏農事體驗

認識卡那卡那富族文化

那瑪夏的藝術-貓頭鷹布偶

原住民的植物運用與飲食文化

那瑪夏歷史文物介紹

Balee老師分享災後重建經驗