1、 活動重點及目的：

　　本次為系列活動的第四次，是以「學涯規劃」作為主題，由醫社四的陳同學（桌長）做開頭。第一部份是以桌長自身出發，分享其認識助人工作的源起以及未來的學涯規劃；再來則是以「認為什麼是助人工作者？」、「想成為何種助人工作者？」、「需要做哪些因應的準備？」三個與助人專業相關的提問，讓成員思考並寫下自己的想法。最後讓成員們輪流上台分享各自對助人工作的看法及未來學涯規劃等 ，藉此活動提升成員們對學涯規劃的初步構想，並思考後續該如何為此付出努力及一系列的準備工作。

2、 活動特色及執行情形：

　　活動剛開始是由桌長先分享自己的求學經歷、未來學涯規劃等，再來向成員們提問關於助人工作的三個問題，並讓同學寫下答案後輪流分享。部分成員提到自己較有興趣的領域（例：醫務、早療、心衛領域等），也有成員分享到自己未來想到國外實習、讀研究所等規劃，讓大家能有個相互交流想法的機會，桌長也會在聆聽成員分享中適時給予回饋與建議！（如：提供藝術治療的修課指引等等）

3、 活動之質量化指標：

（1）         量化指標

1.       對時間安排感到滿意

非常同意60%；同意20%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

2.       認為今天的學習內容有所收穫

非常同意60%；同意20%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

3.       領導者與成員對活動投入

非常同意60%；同意20%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

4.       透過今天的學習，能以不同角度看待事情

非常同意60%；同意20%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

5.       學習到的內容在專業上有益處

非常同意60%；同意20%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

6.       學習到的內容在生活上有益處

非常同意60%；同意20%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

（2）         質化指標

多數成員對本次的活動進行方式給予正面的評價，例如：認識許多助人相關領域、聆聽他人對於助人專業的不同定義、對助人工作有更深入的理解等。而多數成員也對領導人帶領方式給予正面反饋，如：認為領導者很活潑、帶動的氣氛很自在並且讓大家都有開口表達的機會！

一、 活動花絮：

桌長做開場

桌長與成員分享其學涯經驗、規劃

成員撰寫答案的過程

成員向各位分享自身學涯規劃