活動名稱

EMI同儕教學標竿學習制度之「生物醫學研究技術─流式細胞技術（Contemporary Research Techniques in Biomedical Sciences—Flow Cytometry）」課程教師觀課活動

活動日期

113年12月6日（星期五）

活動時間

13:10-15:30

活動地點

國研大樓2樓IR202教室

活動參與對象

對教學觀課有興趣之教師

活動參與人數

4人

一、 活動重點及目的：

1.     孫昭玲老師以課前資料預習、課堂中數位互動、教材大量動畫呈現之教學模式進行授課。

2.     授課教師與觀課教師對課程狀況及觀課心得進行交流回饋。

二、 活動特色及執行情形：

1.    課程介紹：

此主題「流式細胞技術」列於「生物醫學研究技術(EMI)」課程中，此課程開設於醫學研究所之碩士生必修課，包含偵測核酸、蛋白質與細胞功能之技術，而「流式細胞技術」屬於分析細胞功能之其中一種技術。

2.     課程特色：

「流式細胞技術」為基礎生醫研究技術，此課程主要介紹技術原理與其相關應用，由於此班學生背景不一，部分學生從未進過實驗室，部分學生為臨床醫師，因此上課過程包含以下設計：

(1)   課前預習：挑選此技術的YouTube動畫短片（內容簡易且短於五分鐘），建議學生在家先看過並嘗試理解其內容。

(2)   課堂進行：

a.  破冰活動：利用Slido互動工具調查同學對此技術的瞭解程度。

b.  預習測試：利用Slido互動工具進行YouTube內容作答，為鼓勵同學參與，願意回答且答案正確者於期末加分。

c.  動畫呈現：重要技術原理或觀念以動畫呈現，增進學生理解。

d.  師生互動：課程內容分為四個section，每個section重要觀念講述完成後，利用Slido互動工具進行快速互動問答，達到重點提醒與複習之目的。

三、 活動之質量化指標：

本活動之主要質量化指標：

1.    完成一場有完整程序安排的教師同儕課堂實地教學觀察學習。

2.    共有4位教師對課堂進行教學觀察，完成4份現場觀察筆記之即時課堂教育分析。

3.    觀察教師回饋，共4位。

4.    完成對4位教師的同儕觀課調查表。結果如下所示：

(1)       同儕觀課調查表之量化教師回饋：

(2)   同儕觀課調查表之質化教師回饋：

a.    日後是否有意願開放自己的課堂作為被觀摩對象？

是 × 4。

b.   未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與？

(a).     是，因為很有收穫。

(b).     是，因為增加教學技巧。

(c).     是，因為對教學很有幫助。

(d).     是，因為GOOD EXPERIENCE, LEARN FROM OTHERS。

c.     您對本活動之其他意見與建議？

                               Good opportunity to learn and share our teaching methods.