活動名稱

「人文社會科普新知」初階工作坊

活動日期

110年9月12日(星期日)、110年9月25日(星期六)

活動時間

10：00～12：00         

活動地點

線上Google meet

活動參與對象

對科普文寫作有興趣之大三（含以上）之學生以及社會人士

活動參與人數

各收30人

一、 活動重點及目的：

    在資訊發達的社會中，要如何把科學應用在生活中並且散播出去儼然成為一種風氣，但對於一般大眾而言，如何寫出一篇科學含金量高的文章，並非易事。學校除了教導學生，更負起將知識散佈於大眾的推廣責任。

   「人文社會科普新知」工作坊強調將科學新知、學術知識轉化為一班大眾能夠讀懂的語言，讓知識走出學術界，散播於一般大眾生活。因此，本工作坊鏈結業師資源，邀請哇賽心理學創辦人以及負責人當講者，由於蔡老師一直致力於推廣心理學並曾在高醫心理系開設心理科學新聞，教導學生撰寫科普文章，想必這次能訓練更多科普文章寫手，推廣人文社會領域的知識，幫助更多人。

二、 活動特色及執行情形：

    工作人員於活動前二十五分鐘，進行線上測試、準備點名單。30名學員陸續報到完成後，首先相儀老師進行開場，讓大家更了解活動程序以及活動目的。接著宇哲講師進行其科普寫作的經歷、經營自媒體的經歷，並講解讀者目前看科普文的習慣以及載體使用情況、分析科普文章架構以及實作，且帶領學員更加了解如何進行科普文寫作會是更加有效的方式。其中進行到每一段落宇哲師透過臉書社團跟參與者互動，讓參與者進行實作增加實作能力。

三、 活動之質量化指標：

   (一)質化指標：

1.       本次初階工作坊，參與者實際操作科普文章活動練習以及訓練：

l   重新思考科普文章定義：尋找自己認為的科普文章，並加以討論

l   腳本練習：將科普文章創作成簡單劇本

l   挑的文章好在哪裡？：讓參與者更全面性了解，科普好的文章意義

l   科學論證融入文章：帶領大家將自己喜歡的科學實證研究融入文章

2.       初階工作坊秉持著讓參與者能擁有產出科普文的實質能力，因此除了解構科普文章外，更有許多實作時間，讓參與者練習、實際操作。參與者對於自己的產出也有所肯定，大家都非常開心。

3.       參與者多數認為，本活動辦得不錯，講師講得很好，希望未來能舉辦更多這樣的工作坊。

l   這次的解說非常的精彩！參加這場活動真的非常值得！

l   很喜歡這個老師 講解很容易懂

l   都非常棒，可以讓我們學習到很關鍵的知識和建議，不拖泥帶水，舉例也很生動，非常喜歡這次的分享

l   老師講的很好，希望未來還有更多課程！

l   謝謝講師！很高興能在大二聽到非常棒的分享

l   謝謝老師的無私分享，讓我們對於科普寫作的架構更有概念

4.       本線上工作坊可考慮的未來建議部分

l   內容可新增文章賞析、辨別科普文的地雷

l   形式可再多點互動式教學

l   主題可走向多元，如高齡議題、其他專業的議題

l   初階分兩次可以選時間，去年曾因為當日有事錯過了工作坊，覺得很可惜。

l   想把自身科系專業應用在生活，因此最近開始想試著寫科普文章，剛好就遇到講座開放報名。原本不知道從何開始寫作，聽完講座有了初步執行想法，謝謝老師及承辦人員！

l   未來能否請蔡老師針對科普與學術研究發表如何相互搭配的經驗分享，謝謝！收穫豐富，很棒的工作坊。

(二)量化指標：

1.        您對本次活動講授者講授滿意度為何？

非常滿意95.8%；滿意4.2%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

2.        本次活動能使您對科普寫作有更瞭解？

非常滿意95.8%；滿意4.2%；尚可0%；不滿意0%；非常不滿意0%

3.        本次活動能使您對科普寫作方式有更瞭解？

非常滿意91.7%；滿意8.3%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意 0%

4.        本次活動帶給您在撰寫科普新知有所助益？

非常滿意93.8%；滿意6.3%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意 0%

5.        整體而言，您對本活動的滿意度為何？

非常滿意95.8%；滿意4.2%；尚可0%；不滿意 0%；非常不滿意 0%