活動日期開始: 2020-06-17
活動日期結束: 2020-06-17

109年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫

落實教學創新面向-核心議題一

「同儕教學標竿學習制度之傳染病與歷史教師觀摩會」

活動名稱

同儕教學標竿學習制度之傳染病與歷史教師觀摩會

活動日期

1090617(星期三)

活動時間

15:00-18:00

活動地點

CS201互動式教室

活動參與對象

對教學觀摩有興趣之教師及本課堂學生

活動參與人數

2

一、活動重點及目的:

1.          洪薇鈞助理教授以以Team-based learning (TBL)教學法,帶領學生主動學習。

2.          授課教師與觀課教師對課程狀況及觀課心得進行交流回饋。

二、活動特色及執行情形:

    活動使用CS201互動式教室,本學期第一堂即上傳指定閱讀pdf(人類微生物組)E-learnring,並把全班分成九組。與一般TBL最大差別在於,TBL的題目由各小組來出題,每組須在期中考後一週繳交三題題目,其中一題最難的是團隊題目才會出現的考題,每一題都要並附上詳解。繳交題目兩週內教師與助教會給考題評分,並退回不適當之考題。

    課程進行時擔任觀察者之教師藉由填寫主辦單位所製作的觀察單張來記錄課程的進行方式與心得觀察活動結束後,由授課教師及觀課老師進行討論與即時回饋。

三、活動之質量化指標:

ž   本活動的主要質量指標如下:

ž   完成一場有完整程序安排的教師同儕課堂實地教學觀察學習。

ž   共有2位老師對課堂進行教學觀察,完成2份現場觀察筆記之即時課堂教育分析。

ž   觀察教師回饋,共2位。

ž   2位完成對老師課程觀摩活動意見問卷調查。結果如下所示:

教師回饋問卷調查:

問卷項目

平均分數

%

我覺得本次觀摩課程對教師同儕教學標竿學習而言是合宜的課程

5.0

100%

我覺得主辦單位的事前說明對我在教學觀摩時的學習有幫助

5.0

100%

我對覺得主辦單位準備的觀察筆記單張對教學觀摩學習有幫助

5.0

100%

我對教學觀摩活動的流程規劃感到滿意

5.0

100%

我對本活動時間、地點與行政安排感到滿意

5.0

100%

我覺得本活動的安排能讓自己有效的觀察期他老師的教學方式

5.0

100%

我覺得本活動能讓自己學到新的教學方法

5.0

100%

我覺得在觀察其他老師教學時會反思自己的教學情形

5.0

100%

我覺得在參與活動時身處其他老師的課堂中有不舒服的感覺

5.0

100%

我覺得本活動對於被觀摩的課程本身也有正面的影響

5.0

100%

描述性回饋:

l   未來舉辦本系列活動, 您是否會推薦其他人參與?

l   您對本活動之其他意見與建議:

四、授課老師/講師示範心得:

本次TBL因為學生出題,課程進行時很怕同學互相申訴會花很多時間,且場面不知會不會很火爆,因此拜託解剖學生陳永佳老師與TA前來支援。當天有三題申訴,第一題申訴場面,出題方與申訴方兩邊頗為尷尬,雖有出面調解但不知處理是否恰當。現場有陳永佳老師協助,之後兩位觀摩教師也給予諸多建議與感想,對於下學期要繼續這樣形式的TBL,能有更多想法,收穫頗多。

五、活動花絮:

 109061701  109061702

學生進行個人測驗

小組進行團隊測驗

 109061703  109061704

洪薇鈞老師關心學生討論狀況

老師們觀摩課堂中

 109061705  109061706

授課教師與觀課教師回饋及分享觀摩心得

授課教師與觀課教師回饋及分享觀摩心得

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