一、 活動重點及目的：

因應高齡化社會的來臨，政府自105年開始推動長照2.0政策，強調在地老化、社區據點與日照之預防及延緩失能、居家生活自理能力的提升，因此物理治療師需要因應這樣的長照趨勢，需要建立到社區與居家情境提供服務，並能與其他職類跨域合作。因此長照場域尤其是居家場域尤其是需要獨立執行，並不像醫療機構有同儕與其他專科醫療人員可以及時提供協助；又，在醫療單位有治療床、訓練器等設備，但是在社區或居家場域是強調就地取材而且要根據個案的居家與社區環境而提供適當的輔具、居家無障礙的建議等。因此，為了銜接與提升本系學生能更具備這樣獨立作業的能力，建構一個類居家的環境下讓學生演練或者以撰寫此種場域之教案來進行討論或評量是重要的。因此，此計畫書所規劃的教學活動會以「長照2.0社區長者預防及延緩失能」與「專業復能照護」所需要的核心能力來建構，透過「場域實作與長照實際案例所觀察到的或撰寫的教案」討論並融入跨域元素，引導學生進行溝通協調與討論，讓學生從討論或實作中發展長照領域之實作能力。

二、 活動特色及執行情形：

透過輔具中心與金齡巷弄長照站的長照場域體驗，加強學生對於居家復能照護各種情境之介入方式有初步瞭解及領域專業及團隊合作之經驗。

三、 活動之質量化指標：

四、 活動花絮：

長照場域體驗_輔具中心

長照場域體驗_體驗使用移位帶

金齡巷弄長照站_一同參與活動

長照場域體驗_學習使用瑜珈球活動設計