一、 活動重點及目的：

       現代學生普遍反應對於進入臨床的自信心、能力較為不足，為提升應屆畢業生對臨床工作的自信心及關鍵技能，本課程以澳洲Griffith University CLEIMS (Clinical Learning through Extended Immersion in Medical Simulation)為設計架構，設置內科、外科、婦科、兒科、老人醫學及急診六大站點。透過續浸式臨床模擬教學，利用模擬病人的情境，從入院到住院治療到出院的狀況中，讓學生完整沉浸在設計的情境任務中，藉由過程中與模擬病人的互動與溝通，提升自信心與增進所需具備的關鍵技能。

二、 活動特色及執行情形：

       課程有各種情境模擬設定，透過與模擬病人的互動，讓學生能有機會了解實際醫院臨床上可能面臨到的狀況，包括臨床推理、處置、急救訓練等，活動再加上跨職類學習參與情境，讓學生更了解醫院制度下的臨床工作的整合，以達到下一階段職涯上的要求。

       活動後學生與參與教師互相回饋，反應良好，深耕計畫以前、後測問卷及反思寫作進行成效分析。

三、 活動花絮：

續浸式臨床模擬教學介紹

模擬情境討論及工作分配

學生透過模擬情境，與模擬病人互動溝通

學生透過模擬情境，與模擬病人互動溝通(二)

各小組課後討論

臨床教育訓練部劉信良醫師與同學們進行討論與回饋